你了解身边的树木ma主题班会设计.docVIP

小学六年级综合实践活动课案例 你了解身边的树木吗？ 一、课题提出 1．基本内容概述 一棵树木的实际价值究竟有多大？印度一位著名教授曾作过科学的计算：生产氧气的价值31250美元；防止空气污染的价值62500美元；保持水土的价值37500美元；制造蛋白质的价值2500美元等总计196250美元。虽然我们很难真正的计算一棵树木的真正价值，但通过这些数字可以清楚的看到一棵树木的价值是无形的，其在生态和环境上的价值远远超过其木材价值。特别是在工业发达而污染严重的现在，在人类赖以生存的环境日益恶化，周围的滥砍乱伐及其严重的今天，进一步了解树木对人类的重要性，就显行更加重要。本课的设计意图就是通过组织学生研究“树木价值”、“以树为友”、“树的表白”、 “树的用途”、“树与环境”、“如何保护树木”等相关问题，能运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流，养成爱护树木的好习惯。通过探究“以树为友”与“树的用途”等活动过程，调动学生自主学习的积极性，认识一些基本的自学方法。 2．学情分析 在学习本课之前，学生已经认识了许多树，了解树的一些特点及用途，但学生对保护树木意识淡薄。在本课的学习过程中，学生将分享他们对树木已有的认识，通过观察、调查等方法知道树木的一般价值和常见用途，知道爱护树木、保护人类家园的重要性。 ?二、活动目标 1．过程方法：收集各种各样的树木；能够运用一些工具对树木的价值进行研究，采取多种调查统计方法对树木的用途进行数据分析；能够运用语言、文字等多种方式表达研究结果，并进行交流。 2．知识与技能：知道一棵树木的价值和常见用途，并能把树木的性质和用途联系起来。 3．情感、态度、价值观： 提高学生保护树木的意识，感受树木在人们生活中的重要作用，激发学生的研究兴趣；养成节约的好习惯，保护树木就是保护我们的家园。 4．培养学生研究意识，提高学生研究能力，掌握调查研究法的一些研究方法。 5．培养学生小组合作意识，锻炼学生分工合作、动手实践的能力。 三、活动重点、难点 重点：设计调查问卷，搜集相关资料，培养研究课题的意识和能力。 难点：在实践研究过程中，如何让学生有效地参与进来。在分析调查结果时，如何能够让学生分析数据，归纳结果，形成知识，有所感悟。保护环境意识的培养。 四、活动安排 本课题共五课时，分为三个阶段完成。 1. 提出研究问题，做好实践活动前的相关工作 教师提出问题：“一棵树木的实际价值究竟有多大？”让学生讨论。学生运用已有的知识对树木的价值进行估计，设置的情境让学生展开讨论。然后，给出印度一位教授的计算结果，让学生进行对比，从而让学生认识自了解的不足，让学生产生去了解树木的愿望，自然而然地提出所探究的问题。 2. 开展实践活动，分组交流信息，整理资料。 各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。采取到阅览室、图书室、上网、采访专家、社会调查、问卷形式等进行调查，研究过程由多数由学生独立自主完成。各小组把收集到的大量信息进行筛选处理，写出研究报告，回顾并总结计划完成情况，方法正确与否、收获与不足、感受等，组内交流，从而达到解决问题的目的。 3.问题的展示、延伸和拓展。从培养学生的角度来看，让学生把树木的价值与用途联系起来，从而知道保护树木的的重要性。 第一阶段（1课时） 一、提出研究问题，做好实践活动前的相关工作 1．提出问题：树木是人类必不可少的生活用品，我们生活中到处都要用到木材。比如；我们用的桌子、椅子，睡觉用的床、摭风挡雨的房子等，我们生活中到处都有用途，到底一棵树木的价值有多大呢？。树木哪些用途呢？树木对我们的环境有哪些影响？学生带着问题，在小组内讨论。 2．学生提出问题 3．选择问题 问题出来后，基本从“树木价值”、“以树为友”、“树的表白”、 “树的用途”、“树与环境”着手，引导学生想办法怎么去研究。 4、学生分组 推选出各组的组长、记录员等 5．设计研究计划 分组后，教师引导每组同学讨论制定详细研究方法和研究计划。 组长（ ） 组员（ ） 研究的课题 研究方法及设想 汇报形式 准备工作 其他工作 研究的课题归纳为：“树木价值”、“以树为友”、“树的表白”、 “树的用途”、“树与环境”等五个方面。每个小组讨论后写上你们组打算怎么研究，也就是你们的初步设想是什么？你们组打算用怎样的形式进行汇报？如果研究这个问题，每个人要提前作些什么准备？ 6．学生相互评价，让每组的同学汇报研究的方法和方案，以及打算如何研究。 7、学生交流，完善研究方案。 第二阶段（3课时） 一、开展实践活动（2课时） 各小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。研究过程由学生独立自主完成。 二、分组交流信息，整理资料（1课时） 各小组把收集到的大量信息进行筛选处