怎样备好一节小学英语课.pptVIP

（六）设计好教学板书 板书能够使课堂教学的主线清楚的呈现,帮助学生理解课文内容,起到提纲挈领、画龙点睛的作用。教学板书不宜太繁杂，重要的内容不要轻易擦掉，把教学重难点板书出来即可。对重点中的重点可做不同颜色的标注或加横线、三角符号等标识。对课堂中的练习可在课前预先设计好，写在小黑板上或做在课件中。 二、备学生 1、了解学生现有的知识水平，并弄清教学内容与学生已学知识间的联系。 2、根据学生所处年级的年龄特点和课标要求，明确该年龄段学生在英语听、说、读、写各方面要达到的水平。 3、根据学生已有的认知规律，预设好要教给学生的学习方法。 4、结合学生特点及教学内容需要，设计可行的评价方案。 三、备教法 英语教学过程应大致包含以下环节节准备教学（Warming up，brain storm，recycling….） ；呈现新的语言材料（Presentation）；语言练习（Practice）；语言的实际应用（Production）；小结（Summary） 四、实施教学设计（上课） （1）按照备好的教案上课，不要随意性太强。 （2）根据课堂现场随时调整教学设计。 五、总结、反思教学过程 反思自己的教学行为，学生的表现，教学的成功之处与不足等。常规性的反思能让自己更好地成长，更快地进步。在总结、反思教学过程时依据的是： 　　1、教学目标的达成度。 　　2、课堂实际效果（看学生的反应）。 六、教案设计中常见的问题 　 1、教学目标不够明确 　　2、教学难点把握不准 　　3、活动设计目标性不强 　　4、活动形式体现参与性不够 　　5、活动之间缺乏层次性 　　6、活动设计程式化,缺乏创新意识 　　7、听、说活动多, 体现读、写活动少 　　8、评价方案设计缺乏 　七、小学英语教案设计的原则： 1、以学生为主体的原则 2、体现学生学习过程的原则 3、体现认知规律的原则 4、体现形成性评价的原则 八、新课程理念下教师备课的基本要求 1、备课要体现预设与生成的统一 2、备课要体现尊重差异性的理念 3、备课要体现生活化的理念 4、备课要体现课程资源整合的理念：目标整合；内容整合；形式整合；各种资源的整合。 5、备课要体现教学方式与学习方式转变的理念 一节好课的标准 一堂课要让学生学到什么，如果一堂课下来，学生不知所云，或者好生吃不饱、中等生吃不好、差生吃不了，这堂课很难说是让人满意的。学生是否有成为课堂的主体；学生参与热情是否高涨（教师要积极调动学生课堂学习热情）；学生是否能现学现用所学的新知识；学生掌握新知识的程度如何，都必须包含在一堂好课的评价标准之内。 * 一、备教材：包含备目标、备重点、备难点、 备教法、备板书。 （一）理清本单元或本课时在教材中的地位与作用。 （二）合理划分课时，初步确立每课时的教学内容。 （三）确立单元教学目标及课时教学目标。 通常我们的教学目标一般分为:“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”。有了明确的教学目标,学生才能更清晰的了解到自己应该掌握什么,掌握到什么程度,才能更好的进行教学。《英语课程标准》中明确提出：基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。我们在确定每一节课的教学目标时，首先思考的是，通过本节课的学习，学生能做什么事，在目标表示时用“能……”开头。 一级目标： 听做： ?1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物; 2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应; 3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、 做手工等; 4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱： 1.能根据录音模仿说英语; 2.能相互致以简单的问候; 3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等; 4.能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢; 5.能根据表演猜测意思、说词语; 6.能说唱英语儿童歌曲15-20首,说歌谣15-20首; 7.能根据图、文说出单词或短句。 一级目标： 玩演： 1.能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际; 2.能做简单的角色表演; 3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等。? 读写： 1.能看图识字; 2.能在指认物体的前提下认读所学词语; 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4.能正确书写字母和单词。 ??? 视听： 1.能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目; 2.视听时间每学年不小于10小时(平均每周20-25分钟)。 （1）知识目标：所涉及的是学生的学习内容，以及对知识的理解能力和技能的形成等方面的目标。即能够正确听懂、说出、认读以下单词（