空城计美猴王心声勇气导学案.docVIP

13、空城计 学习目标： 1用自己的话来复述文章的结构,,理清小说的开端、发展、高潮、结局。 2.通过扣人心弦的情节，把握个性鲜明的人物形象，培养对文学名著的鉴赏力目标。 3个人才能展示，通过表演直观理解人物形象，深入人物形象，培养小组合作精神。 4欣赏诸葛亮的足智多谋。 5了解中国四大名著之一《三国演义》的魅力。 教学重难点：理解把握文中的主要人物形象。 导学过程： 一． 课前预习 1.读准字音，注意运用工具书。 2.读清字义，注意古白话文与现代汉语的不同。小组归纳重点词语的释义及难句的分析，课上板书黑板与其他组同学交流探讨。 如：“忽然十余次飞马报到”：用飞快的马传递的消息送到。 “望西城蜂拥而来”：像蜂群似的拥挤着来到。蜂，像蜂群似的。 3．初读文章，大致了解文章所讲述的内容及背景，查看关于《三国演义》里第九十五回。了解《空城计》的故事背景。 附：三国演义第95回马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达 马谡想要立功，就向孔明立军令状，所以孔明就派马谡和王平去守街亭，后来因马谡自以为是，驻扎与山上，被司马懿断了水源围了山，结果王平和镇守柳州的高翔一起去救他，终于把他救了出来。但是回到柳州后，马谡又想夺回街亭，但又失败了，司马懿又偷袭了柳州，三人之后班师。按照军令状上内容，诸葛亮只好斩了马谡。由于马谡矢了街亭，导致前面的战果全部丧失，孔明将所有的军队全部派出埋伏或准备粮草或接应，只留了100多老兵留守。司马懿带兵前来······ 二．预习成果展示 1．朗读《空城计》，要求：读音准确，清晰；停顿节奏有序；感情溶入。 2．小组把归纳的重点词语的音、义及难句的分析板书黑板。 3．请几位同学谈谈你对《三国演义》的认识有多少？ 三．了解文章大致结构。 1．《空城计》中除了诸葛亮，还有哪些角色，请一一画出，并说说他们之间发生了什么故事？ 2．根据小说情节的结构（开端——发展——高潮——结局）请简要概括出本文的大致情节结构。 开端： 发展： 高潮： 结局： 3．复述课文 四．细节品读（小组合作探究） 1.第一部分叙写了诸葛亮施用空城计的背景和方法,说说作者是怎样写出当时危急的？ 2.第一部分孔明传令的内容用：“如此如此”一笔带过，好不好？为什么？