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3、顿号 此外还需特别注意： a、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。【例1 B】 如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。 b、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。 c、并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 这时课堂里响起了“明教万岁！”“向教主致敬！”的口号。 括号 括号标明行文中的注释性的文字。从注释的范围看，它有句内括号和句外括号之分。 只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。 如：猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把他的帽子摘下来。 补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。 如：他培育了许多香花，繁殖和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里的一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。） 如：1861年以后，那拉氏（慈禧）曾搞所谓“垂帘听政”（这是那拉氏直接掌管政权的一种形式。），指使刽子手…… （X） （句中括号里的句号应去掉） 她先是寄希望于刘女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士。 5.“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号； “XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 如：他说今天不回家了。 鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” （句首） “真个姓唐，”我说。（句末） “哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴地说，“我也姓过一回唐的。（句中）【练习3 C】 6.冒号后不能有表示提示性的词，如:即、如等。 【例4 D】 如：这位老“睡神”同意我的看法：即上课时觉虽然睡了，但瞌睡的感觉并没有消除，如何提高上课睡眠的质量是个重要问题。（X） 7.冒号中不能再用冒号，两个冒号中应有一个改为逗号。 如：昨天上课，竹竹宣布：语文课要实行两项措施：一是默写同学改卷制，二是限时训练算分制。 （X） 破折号与冒号的区别： 破折号中表示注释的的用法容易和冒号中总说与分说的用法相混淆，可从两个角度区别： 一是分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，如：“今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。”【练习7 C】 如分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，如“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。”【练习1 B】 二是凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。 六、引号 作用：在文中表示引用、强调、讽刺否定、特殊含义、特殊称谓 等等功能。 它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。（引用） 包身工没有“做”或“不做”的自由。（突出强调） 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。（讽刺否定） “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。（特定称谓） 引号 引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 口诀复习法 “引用之语能独立，标点符号引号里”是说： 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：【例3 A】 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 口诀解说与例句 “引用之语未独立，标点符号引号外”是说： 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：【练习1 C】【例3 C】【练习5 C】 写文章要做到“平字见齐，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 口诀解说与例句 使用引号要注意： 她解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 2.引文末了是问号、感叹号的，无论直接引用、间接引用均要放在引号之内。 【例2、3 D】 例1.我们的口号是“十班十班我爱你！” （间接引用） 例2.来宝看见艾艾脸上泪浸浸的便说：“你哭啦？” （直接引用） 1.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推 。 7、括号 括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。 口诀复习法 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。） 口诀解说与例句 例：a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解