教育学选择填空汇总.docVIP

10.教育过程中的学生是(B ) A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人 18.德育过程的理论基础是( D ) A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往 3.学校文化的核心是学校各群体所具有的_思想观念_______和行为方式。 4.人的发展是个体的内在因素与外部环境在__个体活动______中互相作用的结果。 7.马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是___教育与生产劳动相结合_______。 15.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是___讲授法_____。 16.备课的内容包括钻研教材、__了解学生______和制定教学进度计划。 19.根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理、动之以情、持之以 恒、__导之以行______。 5.学校文化的核心是（D） A、物质文化 B、制度文化 C、校园文化 D、思想观念和行为方式 10.一份教案的核心是（C） A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、涉及教学进程 D、规划板书内容 12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（C） A、知识、智力、能力 B、基本知识、基本技能、基础性学力 C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观 D、知识、智力、情感 8.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指 出，素质教育要以培养学生的__创新精神和实践能力______为重点。 11.在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指___学生认识发展的顺序______。 14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、_模块_____三个层次构成。 10.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（Y） 8.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。（N） 7.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（N） 6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ A ） A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标 11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ A ） A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略 1.教育学作为一个学科独立的标志是 夸美纽斯的 《大教学论》 。 4.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护 原则是 尊重学生与严格要求学生相结合 。 15.班主任是班级的组织者，；领导者和 教育者 。 5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（N） 8.德育的过程具有多端性。（Y） 17、根据课程文件的三个层次是（ B ） A．融合课程、广域课程、核心课程 B．基础课程、拓展课程、研究课程 C．国家课程、地方课程、学校课程 D．必修课程、选修课程、活动课程 23．外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外 在的力量。其典型代表一是美国的行为主义心理学家 华生 25．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是 个体与环境相互作用 26．1989年11月20日联合国大会通会了〈儿童权利公约〉，体现这一〈公约〉核心精神的 基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、 尊重学生观点与意见 原则、无歧视原则。 31．教学过程是一种特殊的认识过程，是实现 学生身心发展 的过程。 32．以教学组织形式为中心的策略称为 形式型策略 34．学生的思想品德是在社会活动和 交往 中形成和发展起来的。 2.主张“人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺利自然发展的教育 才是好的教育”这一观点的著作是( B ) A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《普通教育学》D.《教育漫话》 3.我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（ D ） A.《宪法》B.《义务教育法》C.《教师法》D.《教育法》 13.关注每一个学生在个体教育活动中的种种情境中所产生的个体化的创造性表现，这种教 学目标称为( C ) A.普通性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标 3.影响人的身心发展的主要因素有遗传素质、成熟、环境和__个体实践活动______。 6.教学工作的基本环节有备课、上课、作业的