八年级生物下册7.1.1植物的生殖备课素材新版新人教版.docVIP

植物的生殖 素材一　　重难突破处理策略[重难点一] 描述植重、难点分析：关于植物有性生殖的过程学生在七年级上册就已经有了具体的了解只是当时没有学习“有性生殖”这个概念。突破方案：在本节课只需要提供相关的视频或图片让学生回忆起有性生殖的过程由“有两性生殖细胞的结合”自然而然地理解有性生殖而无性生殖与其只一字之差区别何在？可以通过学生的回答引出“无性”生殖。因此设计问题串：“一盆吊兰如何进行有性生殖繁殖出新个体？(等到开花结果产生种子)”“还可以怎么办？(可以用枝条直接插入水里或土里生根)”[重难点二] 植物生殖多样性的意义(重点)重点分析：之所以把这一点作为教学重点是因为学习不仅要知其然更要知其所以然。具体到本节课就是要让学生了解到植物繁殖后代方式的多样性。突破方案：植物的生殖方式既有有性生殖又有无性生殖更加重要的是要知道为什么植物有多种生殖方式[重难点三] 进行扦插的探究活动(难点)难点分析：新的课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念目的在于让学生在主动参与的过程中进行学习获取知识学会技能培养科学精神。本节课是很好的锻炼机会。突破方PPT中给出一些提示引导学生观察其生根的位置。由此扩展开来一点点讨论推出本组处理插条的方案再对教材提供的扦插要点进行分析完善本组的探究方案。课下实施并记录以达到将科学知识运用到生活实际中的目的。素材二　　音视图资源　　详见光盘内容植物由种子到开花结果植物的繁殖方法植物的无性繁殖及其应用马铃薯的块茎繁殖果树的嫁接扦插柳树花的结构与有性生殖图解嫁接步骤示意图吊兰扦插(绿萝、富贵竹、豆瓣绿)嫁接了蟹爪兰的仙人掌素材三　 导入课堂[诗歌导入] 诗曰：“春种一粒粟秋收万颗子。”说的是植物通过产生种子繁殖后代这属于植物的哪一种生殖方式？除此之外植物还可以通过什么方式繁殖呢？[图片导入] 向学生展示桃花的结构图片引导学生回忆桃花的结构及在生殖中的作用。 [视 向学生展示植物开花、传粉、受精以及果实和种子的形成过程的视频引导学生复习植物的有性生殖。设问：除了这种生殖方式以外植物还可以如何生殖呢？带着这个问题我们来开始学习植物的生殖。素材四　 拓展材料的意义 2.有性生殖的 1.孤雌生殖 ·孤雌生殖（parthenogenesis）有些动物的生殖不需雄体参加，只是雌体产生卵。此卵 不与精子结合，即可发育成新的个体，实际上这是单性生殖。其卵发育成的子代一般均为雌性个体。少数动物至今只有雌性个体，尚未发现雄性个体的存在，一生中只进行孤雌生殖，如某些轮虫。有些动物的生殖是两性生殖与孤雌生殖并存，如蜜蜂，其卵不受精即发育成雄蜂；卵受精则发育成雌性的工蜂和蜂王。有的动物在一生中有一段时期进行两性生殖，另一时期进行孤雌生殖。如蚜虫，在其生活史中，大多数时间进行孤雌生殖，只到秋末时才进行两性生殖，产生的卵与精子结合后，休眠越冬，次年再发育成雌性蚜虫。 2.幼体生殖 幼体生殖（paedogenesis）动物的幼体生长发育成熟后，即形成成体，其生殖器官才能产生精子或卵，进行有性生殖。但某些动物的幼体虽未发育为成体，即未达性成熟，在幼体阶段就可进行生殖，繁殖后代，称为幼体生殖。幼体生殖产生的不是卵而都是幼体，因此这可以认为是胎生的一种形式。幼体生殖的母体在进行生殖时不需雄体参加，即卵不与精子结合，因此幼体生殖也可看成是孤雌生殖的一种类型。如瘿蚊（Oligarcesparadoxus）除夏季进行两性生殖外，其余季节都进行幼体生殖。 3.多胚生殖 多胚生殖（polyembryony）一个卵可产生二个或更多的胚胎，发育成多个个体的生殖方法，称为多胚生殖。此种生殖为卵核分裂一次，以后就形成两个胚胎，但大多数种类的卵核都经多次分裂，形成许多子核。多者可产生1600～1800个。如广腹细蜂（Platygasterrernalis）一个卵能产生15～20个胚胎；小蜂（Litomastixtruncatellus）可产生2000个胚胎。 3.植物的分身术 具有分身能力的植物，在自然界中屡见不鲜。 常言道：“无心插柳柳成荫。”就是说只要折一根柳枝插在土里，便会生根、发芽长成新柳。这难道不是分身术吗？其实，会分身的植物又何止柳树一种，也不限于枝条。把秋海棠的叶子埋在土里，它就会向下长出根须，向上生出新叶来。马铃薯的块茎上有许多芽眼，每一个芽 眼可以长出新的植株（如图7-1-4所示）。雨后的春笋，就是从竹的地下根茎上长出来的芽。葱、蒜、洋葱的鳞茎，芦苇的根也能生牙，长成新的个体。植物的这种繁殖方式，就叫无性繁殖。 随着科学的进步，植物的分身术有了惊人的发展。1964年，有人第一次把曼陀罗的花粉培养成了一棵幼苗。 用一个细胞培养成一株植物的研究，也已取得了可喜的进展。现在，科学家只要从植物身上取下任何一个细胞，就可以在试管中培养出一株完整的植株。把一个细胞变成