山东省德州市乐陵一中高二政 治教案：第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》（2课时）.docVIP

第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 导学案 【学习目标】（1）通过实例分析矛盾的含义和属性； （2）把握矛盾的普遍性和特殊性 （3）结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 【学习重难点】（1） 矛盾的普遍性和特殊性（2）矛盾的含义和属性 【教法、学法】结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用 【教学过程】 一、课前预习： 完成基础训练第九课知识填充（课前完成） 二、课堂学习： （一）矛盾的同一性和斗争性 1. 矛盾的含义： __________________________________________________________________________ 2、 矛盾同一性和斗争性的区别： ①矛盾的同一性，是指矛盾双方___________________、____________________的属性和趋势 一是矛盾双方______________，一方的存在已另一方的存在为________，双方_______________。 二是矛盾双方______________，即_____________、____________，在一定条件下可以___________。 ②矛盾的斗争性指矛盾双方_______________、_______________的属性。它体现着对立双方___________ 的倾向和趋势。 3. 矛盾同一性和斗争性的联系： ①同一以差别和对立为___________，没有斗争性，就没有____________________________________， 事物就不能存在和发展； ②斗争性__________同一性之中，并为____________所制约，没有同一性，就没有_______________，事物同样不能存在和发展。 ③矛盾双方___________________，由此推动_______________________________。 （二）矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性 含义：_____________________________________________________________________ 方法论要求：____________________________________________________________________________ 2、矛盾的特殊性 ——三种情形：①_________________________________②_______________________ ________________________③_____________________________________________________________ 方法论要求：__________________________________ 5. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：也就是_________________________________________________ 第一，相互联结：一方面_____________________________，__________________________表现出来 另一方面，_______________________________。 第二，相互转化：________________________________________________________________________ （三）易错易混分析 （1）矛盾双方是对立统一的，因此“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方（ ） （2）矛盾是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系，矛盾即斗争。（ ） （3）矛盾是普遍存在的，因而矛盾是永远不能解决的。（ ） （4）矛盾越少越好；人们能有意识的制造矛盾；解决矛盾就是取消矛盾。（ ） （5）矛盾是事物发展的动力，因此制造矛盾越多越能推动事物的发展。（ ） （6）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系就是多属于少数，整体与部分的关系。因此，普遍性包含特殊性，特殊性存在于普遍性之中。（ ） （四）知识运用与巩固： 1．如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是A．事物是