新部编人教版一年级下册道德与法治7 可爱的动物教案.docVIP

第7课 可爱的动物 [教学目标] 1．知识与技能引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。2．过程与方法3．情感态度价值观培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识[教学重点和难点]重点培养与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识与生命意识，并用于指导实践。难点：引导学生认识生活中人与动物的亲密关系引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法可避免自己受到伤害。让学生感受动物对人类的智慧启迪。 [教学准备] 多媒体课件[教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 新课 引入：同学们，今天我们来做两个小游戏吧。 展示：多媒体课件。 游戏一 认出你并不难 你能说出以下卡通动物的名字吗？ 游戏二 你来比划，我来猜 游戏规则：两人一组，一人进行手势比划，另一人来猜。每组要完成三种动物的测试呀！ 学生根据游戏规则，开心做游戏。 游戏导入，激发学生兴趣，很自然地引入本课动物话题，为本节课的学习奠定良好的情感基调。 探究新知 1 过渡：同学们，老师这里有几个动物谜语，我来考考大家。 连一连，看谁连得又准又快！ 揭示：第一个谜底是熊猫，第二个谜底是大象，第三个谜底是袋鼠。 学生自由表达观点，注意在阐述喜欢的理由时要思路清晰，语言连贯。 认真读谜语，思考作答。 通过阐述自己所喜欢的小动物及其理由，唤起学生与动物的感情 2．我和我的动物朋友 展示：多媒体课件。 小女孩说：“我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话……” 小男孩说：“这是我心爱的小马驹……” 小男孩说：“大白鹅每天送我去上学……” 提问：同学们，你和你的动物朋友有什么样的故事呢？说出来，与大家分享一下吧。 过渡：动物不光是我们的朋友，还是我们的老师呢！人们通过长期的观察和研究，从动物身上得到了许多智慧启迪，人们模仿动物的结构或特殊本领进行了许多发明创造呢！ 展示：多媒体课件。 动物老师 观看图片，猜猜图片中的小朋友会有什么样的故事。 学生结合自己的生活经验，谈谈自己与动物朋友之间的小故事吧。讲故事时要组织好语言，其他同学要认真倾听。 认真观察图片，想想它们之间有什么联系。课下可以搜集类似的图片，与同学讨论。 引导学生认识生活中人与动物的亲密关系 3．怎样才是真喜欢 展示：多媒体课件。 提问：这个小男孩做得对吗？ 总结：玩耍嬉戏讲原则，不可棍棒乱追打。 展示：多媒体课件。 提问：给动物园里的小动物喂食物行吗？ 总结：动物园中讲纪律，乱投食物害动物。 展示：多媒体课件。 提问：你能帮图中的小男孩消除疑惑吗？ 总结：天天喂食把鱼害，这个教训可不小；鱼儿习性得熟悉，否则好心办坏事；科学喂养长见识，关爱也要讲策略。 展示：多媒体课件。 提问：父女俩的行为可取吗？ 总结：燕子燕子不要怕，我们不会伤害你；无家可归惹人怜，我来帮你一个忙；搭个鸟窝在檐下，不怕风吹和雨打；我们来把朋友做，天天见面心情好。 提问：我们来做个小测试吧。 判断下列行为的对与错。对的打 “√”，错的打“×”。 (1)凡凡一生气就喜欢揪小兔子的耳朵。( ) (2)丁丁喜欢用小棍儿逗鱼缸里的小鱼。( ) (3)蝴蝶太美了，丽丽决定把它捉回家。( ) (4)小猫受伤了，芳芳细心地照顾它。( ) 揭示：√√√× 展示：多媒体课件。 提问：从这个小故事中你明白了什么道理？ 学生观察图片，积极回答问题。 学生仔细读题，思考作答。通过做题，体会如何关爱动物。 引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区。 4．别让自己受伤害 展示：多媒体课件。 提问：小男孩这么做有什么安全隐患呢？ 总结：小猫、小狗也有脾气，别去招惹它们！（和睦相处才是王道！） 展示：多媒体课件。 提问：看到成群的马蜂，要绕行。你知道其中的原因吗？ 揭示：马蜂本身攻击性就很强，一旦它觉得受到了威胁，就会为了保护自己而伤人。 总结：马蜂身长近一寸，头大尾尖藏毒多；若你遇见请绕行，不可狂跑引蜂追；若你来把它来惹，发起火来很可怕；安全第一要牢记，自我保护很重要。 展示：多媒体课件。 注意：流浪动物身上带有病毒，别亲近。 提问：如果被流浪动物咬伤了，怎么办？除了教材所提及的安全防范以外，我们还要注意些什么呢？ 学生观察图片，思考作答，不明白的地方可以请教老师。 让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法，可避免自己受到伤害。 课堂总结 通过今天的学习，同学们说出了自己所喜欢的小动物，分享了与动物朋友的小故事，走出了喜欢小动物的误区，懂得了什么是真正的关爱，学会了如何在动物面前保