《湿地》.pptVIP

* 二○一一年 青岛中考语文 现代文阅读与探究（一） 试卷分析 （一）试题简介 2011年中考现代文阅读与探究（一）选取的篇目《湿地》是科学小品文，主要介绍了湿地的概念、湿地的形成、湿地的功能、人类对湿地的漠视和破坏以及湿地的前景等方面的知识。选文既具有科学精神，又有语言的美感，目的是让学生了解有关湿地这一生态系统的一些知识，认识到湿地对人类对自然的重要意义，激发学生爱环境爱自然的意识，启迪学生的思维，培养学生的环保理念。 （二）试题分析 从以下四个方面进行分析： 1.基本考点 2.解题步骤 3.学生试卷情况 4.今后教学应注意的问题及建议 原题呈现 12．本文是一篇科学小品，文章以湿地为说明对象，首先介绍了什么是湿地，其次介绍了 ，再次介绍了 ，另外还介绍了 ，最后则介绍了湿地的前景。（3分） 【基本考点】 本题是一道文章内容概括题，主要考查学生理清文章思路、分清文章层次、借用关键句、词概括文章内容的能力。 【解题步骤】 通读全文，借助题干中所提供的信息，划分文章层次，理清文章脉络。 概括时要灵活地借助文中或题干中的关键句、词。 【学生试卷情况】 参考答案： 湿地的形成 湿地的作用（功能） 人类对湿地的漠视及破坏 （共3分，每个要点1分，大意正确即可） 学生答案： 2.5分： 湿地是如何形成的 湿地的好处 人类给湿地带来的危害 2分： 湿地的形成 湿地的作用 保护湿地刻不容缓 湿地的形成 湿地作用 对人们的破坏湿地提出倡议 1分： 湿地的形成 湿地可调节地球的水循环 湿地是“天然的过滤器” 湿地的形成 湿地的灾难 要保护湿地 形成 作用 破坏 0分： 湿地的作用 保护湿地的原因 保护湿地的方法 【今后教学应注意的问题及建议】 1.要培养学生认真审读题干的能力。 2.要培养学生理清文章思路、概括文章内容的能力。 3.要培养学生在阅读文章时把握关键词、句的能力。 4.要培养学生完整表述的能力。 13．文章开头部分指出“湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统”。请根据具体内容说说“湿地的多种独特功能”体现在哪几个方面？（3分） 【基本考点】 这是一道局部理解题，主要考查学生联系上下文内容解读文中某句话的能力，同时也考查学生对文章写作思路的理解、把握能力，考查学生对文段结构的理解把握能力，考查学生摘用文中关键句回答问题的能力。 【解题步骤】 审清题干； 阅读文章，明确与题干关系密切的段落； 仔细阅读文段，辨别文段结构； 或选用文段中的关键句、词，或对文段内容进行再概括来回答问题。 【学生答卷情况】 参考答案： 调解地球的水循环；是“天然的过滤器”（或“是地球之‘肾’”）；是生命的家园（共3分，每个要点1分，大意正确即可得相应的分） 学生答案： 3分： 湿地调节着地球水循环，是天然的过滤器，湿地是生命的家园，文明的摇篮和温床。 2.5分： 湿地可以调节地球的水循环，湿地既吸收营养物质又促进代谢，是天然过滤器，以及植物动物全在湿地繁衍。 2分： 地调节着地球的水循环。湿地被科学家誉为地球之“肾”，湿地既吸收营养物质，又促进地球的新陈代谢。植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。 1分： 洪涝之时，湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水；倘遇干旱季节，又能将水分解放出来，减轻或减缓了水体对海岸线的侵蚀；既吸收营养物质又促进地球的新陈代谢。 0.5分： 湿地能够进行地下水与地表水交换，洪涝之时，湿地总能够吸收洪水，干旱季节，又能将水分“解放”，植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。 【今后教学注意的问题及建议】 指导学生领会上下文段内容照应的时候，也应指导学生领会段中句间的逻辑关系，进而能够识别、灵活运用关键句来回答问题。 14．文中第⑨段划直线的句子主要运用了 、 的说明方法，运用这些说明方法的作用是： 。（2分） 【基本考点】 本题主要考查学生对说明方法的识记、辨别及其在文中所产生作用的解读能力；