五年级第一课《窃读记》完美版课件.pptVIP

1、时间顺序。（放学—窃读——夜晚离开） 2、以“窃读”为线索。 3、表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。 放学后的“我”奔向窃读的书店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。 国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！” 我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！” “我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装 3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 自学指导： 请同学们认真朗读课文：1、作者是在什么地方读书？2、在哪儿读书作者有什么不便之处？3、课文讲了一件什么事？5分钟后交流，看谁回答正确。 1、在书店读书。 2、怕老板发现自己只读书不买而担忧。 3、因“我”买不起书而偷偷躲在书店里读书的故事。 人教版五年级语文上册第一组课文 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 《城南旧事》  你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？ 名人警句 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 为何要“偷偷地”读书？ “记” 买不起书，只能到书店看“免费书”。 为何要“偷偷地”读书？ 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木 依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思 急匆匆 皱眉头 白日梦 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词 文章第一小节为什么不直接写出主要干什么，而是用看、闻、听呢？ 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切(跨_喜_踮_挤_动词)______动作描写. 哟__体会快乐,(心理描写) 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。(心理描写)体会到快乐. 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第四自然段）(动作描写) [析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理 我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会