冀教版小学六年级数学上册《简单应用》教案.docVIP

冀教版小学六年级数学上册教案 简单应用 教学目标： 1、使学生理解按比例分配的意义。 2、使学生理解按比例分配应用题的数量关系，掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点： 重点：掌握按比例分配应用题的解题方法。 难点：1、根据所给的比来理解两个量占总量的份数。2、按比例分配应用题的实际应用。 教学过程： 一、温故知新 １、把35千克苹果平均分成7份，每份是（?? ）千克，2份是（ ）千克，3份是（? ）千克。 【设计意图：复习平均分，求份数】 ２、小明的爸爸身高180厘米，小明身高是爸爸的5|9，小明身高是（?? ）厘米。 【设计意图：复习求一个数的几分之几是多少，用乘法。】 ３、农场母鸡40只，公鸡30只，母鸡只数与公鸡只数的比是（ ）：（ ）。母鸡（ ）份，公鸡（? ）份，一共（? ）份。母鸡占总数的（? ），公一、温故知新 １、把35千克苹果平均分成7份，每份是（?? ）千克，2份是（ ）千克，3份是（? ）千克。 【设计意图：复习平均分，求份数】 ２、小明的爸爸身高180厘米，小明身高是爸爸的5|9，小明身高是（?? ）厘米。 【设计意图：复习求一个数的几分之几是多少，用乘法。】 ３、农场母鸡40只，公鸡30只，母鸡只数与公鸡只数的比是（ ）：（ ）。母鸡（ ）份，公鸡（? ）份，一共（? ）份。母鸡占总数的（? ），公鸡占总数的（??? ）。母鸡是公鸡的（?? ），公鸡是母鸡的（??? ）。 【设计意图：复习化简比，让学生将比转化为份数和分数，与分数知识相结合，为新课做铺垫】 ?今天我们继续学习有关比的知识：比的应用??? 板书课题鸡占总数的（??? ）。母鸡是公鸡的（?? ），公鸡是母鸡的（??? ）。 【设计意图：复习化简比，让学生将比转化为份数和分数，与分数知识相结合，为新课做铺垫】 今天我们继续学习有关比的知识：比的应用??? 板书课题 一、温故知新 １、把35千克苹果平均分成7份，每份是（?? ）千克，2份是（ ）千克，3份是（? ）千克。 【设计意图：复习平均分，求份数】 ２、小明的爸爸身高180厘米，小明身高是爸爸的5|9，小明身高是（?? ）厘米。 【设计意图：复习求一个数的几分之几是多少，用乘法。】 ３、农场母鸡40只，公鸡30只，母鸡只数与公鸡只数的比是（ ）：（ ）。母鸡（ ）份，公鸡（? ）份，一共（? ）份。母鸡占总数的（? ），公鸡占总数的（??? ）。母鸡是公鸡的（?? ），公鸡是母鸡的（??? ）。 【设计意图：复习化简比，让学生将比转化为份数和分数，与分数知识相结合，为新课做铺垫】 今天我们继续学习有关比的知识：比的应用??? 板书课题 二、探索新知 用我们学过的分数及比的知识理解上图。 【设计意图：将教学例题中的难点，将比转化为分数的知识提出来做分析，加深理解】 下面就请你凸显你的“慧眼”，算一算“一块长方形菜地有984平方米（如上图）。计划按3:5种茄子和西红柿。茄子和西红柿各种多少平方米？（出示例题） 【意图：给学生独立探索的时间，让学生尝试解答，理清思路。培养学生的探究意识】 A、放手让学生自己探索解决方法（先独立思考，然后小组内说说你的想法） 【意图：加强小组合作交流，发挥优生的优势，让兵教兵，提高学生理解能力，同时培养学生良好的小组合作习惯】 B、师巡视辅导：有不同的方法都可以写下来。 C、请不同做法的学生上台展示，交流汇报。（多说） 【锻炼学生：提高学生的口头表达能力，同时让学生教学生，从中找错，改错，注重培养学生解题方法的多样性。】 展示： 1、读一读　了解题中数学信息和要解决的问题。 ?? 题中已知：????????????????????????? ?????? ???? ????????????????????????????? ?? 求：?????????? ???????????????????? 2、议一议，按3:5种茄子和西红柿是什么意思？ 就是把这块地平均分成（? ）份，其中（? ）份种茄子，（? ）种西红柿。 种茄子的地占这块地的（?? ），种西红柿的地占这块地的（?? ）。 3、试一试? 菜地中，茄子和西红柿各种多少平方米？ 方法一：利用整数乘除法解决这块地平均分成份数为：?? 总份数：3+5=8 每份为：984÷8=123（平方米） 茄子：123×3=369（平方米） 西红柿：? 123×5=615（平方米） 追问：“8”表示什么？为什么要“÷8”？ 小结：我是把比转化成???????? 先求????????????? ???? ????????????再求???????????? ?????????????? 方法二：根据分数乘法来解决 总份数：3+5=8 ???