人教版小学六年级数学上册教学设计《 位置与方向》.docVIP

人教版小学六年级数学上册教案 课题 位置与方向（二） 单元 第二单元 课型 新授 课时 第2课时 总第 课时 教学目标 1.能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2.在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 教学重点 能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 教学难点 能根据观测点的变化灵活描述路线。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 1.复习。 同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？ 分别让学生说一说。 （确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。） 2.导入。 今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。 [板书课题：位置与方向（二）] 二、探索新知 （一）教学例题3。 1.出示台风的大致路径图。 （1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。 （2）指名汇报。 2.提出问题。 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 如果学生有困难，可以进行如下适当启发： 台风生成以后，先是沿正西方向移动了 km，然后改变方向，向西偏北 方向移动了 km，到达A市。接着，台风又改变方向，向 偏 30方向移动了 km，到达B市。 3.组织交流。 指名汇报，鼓励其他学生进行补充。 通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。 4.小结描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。 （二）出示教材第22页“做一做”。 1.提出要求。 根据下面的描述画出路线示意图。 我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30走100m到公园。 我先定下你出发的位置。 2.小组讨论画图方法。 （1）学生小组讨论怎样画图。 教师巡视，参与个别小组讨论。 （2）组织交流汇报。 通过交流，让学生明白画图的步骤： ①定下出发的位置。 ②标出示意图的方向标。 ③用量角器量出方向。 ④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。 3.学生独立画路径图。 教师巡视，辅导有困难的学生。 4.展示汇报，交流评议。 交流时分别让学生说一说自己是如何画的。 教师要适时指导学生，特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。 三、反馈完善 1.教材第23页“练习五”第3题。 这道题主要是通过动手操作测量，体会观测点的不同，引起方向的不同，从而懂得物体位置的方向是相对的。教学时可以通过以下步骤进行： （1）在中国地图上找出北京和哈尔滨的位置； （2）分别以北京和哈尔滨为观测点，画出“十”字方向标； （3）连一连，量一量； （4）说一说北京在哈尔滨的什么方向上，哈尔滨在北京的什么方向上； （5）你发现了什么？（物体位置方向是相对的） 2.教材第26页“练习五”第9题。 （1）先根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。通过这个小题，让学生巩固画路线图的方法。 （2）再根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。通过这个小题，感受物体位置方向的相对性。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 4