冀教版小学二年级数学上册《用7的乘法口诀求商》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 用7的乘法口诀求商 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第72页、73页，用7的乘法口诀求商。 教学提示 本课教材设计了21架飞机参加飞行表演的事例，对学生提出了“小组合作，制定一个编组方案”的要求。教学时，教师要给学生充分的小组活动时间，让学生自主尝试设计飞行表演方案，鼓励学生交流，让他们说一说是怎样想的，不仅仅要交流计算的结果，更要交流计算的过程和方法，。 教学目标 知识与技能：能用7的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。 过程与方法：结合具体的情境，通过思考与合作交流等方法，正确运用7的乘法口诀计算有关除法。 情感态度与价值观：积极参与合作学习，体验合作学习的乐趣。 重点、难点 教学重点：用7的乘法口诀求商。 教学难点：进一步体会乘除法之间的联系。 教学准备 教具准备：课件，图片 学具准备：图片 教学过程 一、创设情境，导入新课 1. 师：小小飞行员，理想在蓝天，出发上飞机，数学算一算！小朋友们看，这些小飞行员正要登机，你们判断一下，他们计算的对吗，不对可不能让他们上飞机哦！ 2. 师：小朋友们知道这些飞行员要去做什么吗？他们要去参加一次飞行表演，我们也一起去看看吧！ 【设计意图：通过充满童趣的儿歌为学生创设了一个轻松的情境，学生可以很快的提起对本课学习内容的好奇心。】 二、探究新知，合作交流 1. 呈现主题情境图。 师：小朋友们看，这些飞机都是要参加飞行表演的，你们数一数，一共有多少架飞机？ 生：21架…… 师：兔博士给我们提出了一个要求，让我们小组合作，给这些飞机制定一个分组方案，下面我们就开始吧，可以先用圆形图片代替飞机摆一摆！ （学生小组合作，制定分组方案并交流） 师：我发现每组的分组方案实际就是把21架飞机平均分成几组，每组数量要相同。哪位同学来说一说你们组里是怎么分的？ 生1：我们把21架飞机平均分成7组，每组是3架。 生2：我们把21架飞机平均分成3组，每组是7架。 师：同学们分的都非常好，我们前面曾经学过“平均分”，可以用除法来计算，你能把自己的分组方案用除法算式表现出来吗？能说出是用哪句口诀计算的吗？ 生1：21÷7=3（架）用口诀“三七二十一”计算。 生2：21÷3=7（架）用口诀“三七二十一”计算。 【设计意图：学生前面已经有了用2～6的乘法口诀求商的经验，所以这一环节，完全可以放手让学生自己去探索，这样更能增强学生主动学习的精神。】 三、实践新知，拓展巩固 1. 教材“试一试”。 2. 教材“练一练”第1题。 3. 小兔采蘑菇 4. 7元 4元 6元 玲玲带了28元，可以买几个洋娃娃？ 小雨带了42元，可以买几个足球？ 妈妈带了14元，可以买几顶帽子？ 答案：4. （1）28÷4=7（个）（2）42÷6=7（个） （3）14÷7=2（顶） 四、达标反馈 1. 教材“练一练”第2题。 2. 选择 （1）二年级（1）班有35个同学，要把他们分成7组，每组（ ）人。 A. 7 B. 6 C.5 （2）王爷爷要在花园里种（ ）棵花，每行6棵，正好可以7行。 A.35 B. 42 C. 48 （3）把49平均分成7份，每份是（ ）。 A.5 B.7 C.6 3. 把算式补充完整。 49÷（ ）=7 （ ）÷4=7 35÷7=（ ） 14÷（ ）=2 21÷（ ）=7 （ ）÷7=1 4. 连线。 答案：2. （1）C (2)B (3)B 3. 7 28 5 7 3 7 五、课堂小结 师：小朋友，这节课又接近尾声了，我们一起来回想一下，今天我们学到了哪些新知识？ 生1：我们学会了用7的乘法口诀求商。 生2：我们会用7的乘法口诀解决一些除法问题。 六、布置作业 1. 教材“练一练”第3题、4题。 2. 根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。 3. 判断。 （1）把49平均分成7份，每份是7。（ ） （2）我有28块巧克力，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得6块。（ ） （3）把36平均分成6份，每份是7。（ ） （4）被除数是14，除数是2，商是7。（ ） 4. 小明家有42盏彩灯，正好每个门口挂了7盏，他家有几扇门？ 板书设计 教学反思 这一节课的内