冀教版小学二年级数学上册《用乘法口诀求商》说课稿.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 《用乘法口诀求商说课稿 教学内容：小学数学二年级第单元的内容——用乘法口诀求商。 教材分析：本节课的教学是在掌握了的基础上，来学习用口诀求商，着重让学生在的基础上，综合运用计算来解决较简单的实际问题。 通过引出乘法口诀求商的课题，引出用除法计算的实际问题。教材的设计放手让学生自主提出问题并解决问题，使学生真正掌握用乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。结合教材的编排特点和学情特点，我把本节课的教学目标定为 二、说学情 学情分析：学生已经有了连加、连减和乘法做基础，有了做铺垫和平均分物体的实践经验。因此，在教学时着重使学生经历探究的过程，使学生能自主探究求商的方法。 教法：根据本课的创设意图，我创设“复习引入→→提升训练”的教学模式，引导学生从活动中发现问题，思考问题，解决问题，从中体会数学解决问题思路的灵活性，从而激发学生探究知识的欲望，体现学生的主体性和主动性。 学法：在学法的指导上，我遵从学生“发现问题→探索总结→灵活运用”的认知发展规律，充分运用多种思维方式解决同一问题，使学生学会优化方法的选择。 教学流程： 根据本节课的教学目标，我将本节课的教学流程设计如下： 如此导入的设计意图：通过，激发学生求知的欲望，调动学生学习的积极性，为下一步探究新知打下基础。 ①10个圆片，2个一组，分成5组 ②想几个2是10 ③用乘法口诀求商。 在学生汇报想法的过程中，组织以下教学活动。 方法①：请同学们用10个小圆片或小棒来分一分。 方法②引导：每2个一组，有几个2人就有几组，10里面有几个2就有几组。 方法③讲述：２和几相乘得10用的是哪句口诀？ （3）优化算法。组织学生将刚才的几种算法进行比较，讨论哪种算法更好？加深学生对“口诀求商方法”理解。并板书出课题（口诀求商一） 小结：在计算10÷2时，可以先看除数是2，就想2几得十，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。 （4）指名说说用口诀求商的思路。 2、尝试练习（42页试一试） 8÷4＝　　　　　　想：（　　）四得八，商是（　　）。 12÷３=　　　 想：三（　　）十二，商是（　　）。 让学生先根据算式找出相对的口诀，再说出商是几。 设计意图：通过，使学生经历了问题的形成过程，学生能够全神贯注，集中思考。设计意图：这样做的目的是为了让学生从独立思考到小组交流，让思想逐步成熟并完善为了学生在初步掌握求商方法的基础上，趁热打铁，强调求商的过程，并进一步提高其方法的使用熟练度 （四全课总结 创设意图：采取结尾，一方面首尾呼应，另一方面使在轻松、愉悦的心境下来回顾本节课的知识。 五、说板书设计 用乘法口诀求商（一） 10个小朋友打球，每2人一组， 分成了几组？ 10÷2=5（组） 答：分成了5组 8÷4=2 （二）四得八，商是2 12÷3=4 三（四）十二，商是（4） 5