冀教版小学二年级数学上册《用8的乘法口诀求商》教学设计.docVIP

冀教版小学二年级数学上册教学设计 用8的乘法口诀求商 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册74页、75页，用8的乘法口诀求商。 教学提示 教材设计了学生非常喜欢的搭积木活动，采取情境图加问题的呈现方式，设计了两个问题，让学生在交流中探索算法，教师在教学时要充分利用情境图和学生喜欢搭积木的心理，激发学生的兴趣，在“问题一”环节，教师可以让学生用图片、小棒等实物代替积木摆一摆，教学“问题二”时要给学生充足的自主探索、合作交流的空间和时间，让学生自主探索，通过小组合作解决问题，交流算法。 教学目标 知识与技能：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法。 过程与方法：结合具体事例，经历用8的乘法口诀求商、交流算法的过程。熟练掌握用8的乘法口诀求商的方法。 情感态度与价值观：培养学生与人合作的意识，获得数学学习的积极体验。 重点、难点 教学重点：熟练掌握用8的乘法口诀求商的方法。 教学难点：经历用8的乘法口诀求商的过程。 教学准备 教具准备：课件，图片，积木 学具准备：图片，小棒 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1．师：（出示卡通小狗手偶）小朋友们，你看小狗“闹闹”来看大家了，它想跟你们比一比，看谁乘法口诀背的更熟练。 （手偶和同学们对口令背口诀） 2．师：“闹闹”还给大家带来一些口算卡片，我们一起来算一算，好不好？ （出示口算卡，学生抢答） 【设计意图：通过对旧知识的复习巩固，为后面展开除法的学习做好铺垫。】 二、探究新知，合作学习 1. 呈现小男孩摆长方体的主题情境图 师：小朋友们，请你们好好的观察一下，图中的小朋友在干什么？他摆的长方体师用几个正方体拼成的？ 生：他摆的长方体师用6个正方体拼成的。 师：现在呀，他有48块正方体积木，你知道他可以摆成几个这样的长方体吗？请你们用图片或者小棒代替积木，在小组中摆一摆，说一说。 生1：我们用图片代替积木，6张图片摆在一起，48张能摆成8组。 生2：我们用小棒代替积木，6根小棒摆在一起，48根正好摆成8组。 师：对呀，求48个正方体能摆成多少个长方体，就是求48里面有几个6，我们前面解决过这样的问题，要用除法，谁能列出算式？ 生：48÷6=8（个） 师：这个算式可以用哪句乘法口诀计算？ 生：六八四十八…… 2. 呈现小女孩摆正方体的主题情境图 师：再看这幅图，你从图中发现了哪些数学信息？ 生1：小女孩正在用正方体摆大正方体…… 生2：每个大正方体要用8个小正方体…… 师：那同学们再思考一下，用48块这样的小正方体积木，可以摆成多少个大正方体？请小朋友们独立列式解答这个问题，让后再和同学们说一说。 （学生独立列式解答，并在小组内交流） 生：48÷8=6（个）用“六八四十八”计算。 师：这两个算式都是用“六八四十八”来计算的，我们知道一般情况下，每一句乘法口诀都可以写出两个除法算式，但是有的乘法口诀只能写出一个除法算式，你能举个这样的例子吗？ 生：比如说“八八六十四”，只能写出64÷8=8这一个除法算式。 【设计意图：情境图结合一些引导性的问题，让学生一步一步的总结出用8的乘法口诀计算的方法，学生会感到很轻松。】 三、巩固练习，实践新知 1. 教材“试一试”第1题、2题 （先让学生独立完成，然后在小组内交流） 2. 教材“练一练”第1题。 3. 把口诀补充完整。 二八（ ） （ ）八二十四 （ ）八四十八 七八（ ） 八（ ）七十二 五（ ）四十 4. 根据上面的图片，列出两个乘法算式和两个除法算式，并写出用哪句口诀计算。 乘法算式：_____________________ ______________________ 除法算式：_____________________ ______________________ 乘法口诀：_____________________ 答案：3. 十六 三 六 五十六 九 八 4. 6×8=48 8×6=48 48÷6=8 48÷8=6 六八四十八 四达标反馈2. 6元 8元 5元 7元 用40元可以买几个小蛋糕？ 用50元买7个篮球，够吗？ 买7本书需要多少元？ 用30元可以买几辆玩具小汽车？ 3. 在 里填上“＋、－、×或÷”。 56 8 = 7 6 8 = 14 8 4 = 4 6 7 = 42 48 8 = 6 16 8 = 8 24 3 = 8 6 6 = 3