冀教版小学四年级数学下册教案《公因数和最大公因数》.docVIP

冀教版小学四年级数学下册教案 课题：公因数和最大公因数 教学内容：冀教版《数学》四年级下册第51页。 教学目标： 1．经历认识公因数和最大公因数、用短除法求两个数的最大公因数的过程。 2．知道公因数、最大公因数的意义，能找出1～100的所有数中两个数的公因数 轴最大公因数。 3．感受学习数学知识的重要，树立学习数学的信心。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、谈话引入 教师谈话，提出“要把化成最简分数，要先找到一个什么数”的问题。在师生讨论的过程中得出：把化成最简分数，要先找到分子和分母公有的因数。 师：同学们，上节课我们利用分数的基本性质，通过约分把化简成了最间分数。现在，请大家回忆一下，在用分数的基本性质约分时，首先找到一个什么数? 生：首先找到分子、分母同时除以的那个数。 师：对!上学期我们学过因数，谁能说一说，分子、分母同时除以的这个数可以说是分子、分母的什么数? 学生可能回答： ●是分子的因数，也是分母的因数。 ●是分子、分母共同的因数。 二、求最大公因数 1．教师提出“找出18和24所有偶数”的要求，给学生一定的时间，交流时，要交流学生找的方法。 师：把化成最简分数，首先要找到18和24公有的因数。现在请同学们找出18和24的所有因数。 学生自己找，教师巡视，个别指导。 师：谁来说一说你是怎样找的? 结果是什么? 生：这样找：1×1