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人教版小学四年级数学上册教学设计
用“四舍五入法”试商
教学内容：人教版四年上册数教科书76页例3、77页例4及练习十四。
教学目标：1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。
2、养成良好的习惯，能正确地进行计算
3、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据题目特点，学会灵活的选择试商方法。难点：掌握试商方法。
指名选一题，说说笔算过程。
4、出示学习目标：
学会 用“四舍五入”法试商进行有关的笔算。
5、揭示课题：看了学习目标，你能猜测出我们这节课要学习什么？（板书课题）
二、指导自学
（一）自学指导（1）：
请认真看书76页例3，思考：
当除数不是整十数时怎么办？（把它看成整十数）
②用什么方法？（四舍法）
3分钟后，比比看谁能做与例3类似的题。
（二）1、学生按自学指导自学，教师巡视。
2、检查自学效果：
①出示76页“做一做”指名板演，其余在本上试做。
②学生自由更正，分析错因。
（三）自学指导（2）：
请认真看书77页例4，思考：
①第一步把28看成多少来试商？用的是什么方法？（五入法）
②先试除前几位？前两位够吗？不够怎么办？商要写在哪位上？
③余数是多少？说明商6（ ）了。如果商小了，就把商改（ ）。
3分钟后，比比看谁先学会了与例3一样的计算题。
（四）1、学生按自学指导自学，教师巡视。
2、检查自学效果：
①出示77页“做一做”，指名板演，其余在本上试做。
②学生自由更正，分析错因。
（五）引导学生总结出计算方法：
整理笔算除法的过程，肯定了把除数看作整十数来试商的重要性，并归纳应注意的问题。79）332 88）188 49）284
说说、独立做、个别板演、评讲。
2、找朋友
154÷22 7 312÷52 5
248÷31 8 345÷69 6
3、在○里填上＞、＜或＝
80×6○452 72×8○543 31×5○150
51×6○284 40×6○250 50×8○358
四、课堂总结：
同学们，这节课你有什么收获？学生进行整理和反思：我们学习了除数接近整十数，商是一位数的笔算除法，大家在计算时，一定要注意应用除数是整十数的除法的情形来试商。如果有余数，余数必须比除数小。?强调：笔算除数是两位数的除法时，除数个位上是1、2、3、4，可以把尾数舍去，把它看作整十数来试商。除数个位上是6、7、8、9的两位数，试商时，用“五入”法把除数个位上的数舍去，看作整十数试商。
初商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定板书设计：接近整十数如果有余数，余数必须比除数小。
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