人教版小学四年级数学上册《口算除法 》教学设计.docVIP

人教版小学四年级数学上册教学设计 第六单元 除数是两位数的除法 教学目标： （1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学重点：1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2、掌握“四舍五入”的试商方法。 教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 1、口算除法 第一课时 课题：口算除法 教学内容：用整十数除整十、几百几十的数 教学目标： 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具媒体：图片。 教学过程： 一、自研自探： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、合作探究新知： 1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练：80÷40= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 练一练：120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。 三、拓展巩固练习： 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后：P71页做一做 四、质疑精讲总结：今天你学会了什么？ 五、作业检测： 第二课时 课题：口算除法练习课 教学内容：教科书第72页练习十三的1—7题。 教学目标： 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、通过练习，巩固学生估算的方法。 3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。 教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学难点：巩固学生估算的方法。 教具媒体：图片、课件 教学过程： 一、自研自探： 1、口算。 30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。 二、合作交流：口算。（完成教科书第72页练习十三的第1题。） 学生独立完成后，教师讲评。 出示教科书第80页练习十三的第2题。 要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 出示教科书第80页练习十三的第3题。 提问：“限载40人”是什么意思？ 根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。 三、成果展示： 1、完成教科书第72页练习十三的第4题。 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 2、完成教科书第72页练习十三的第5、6、7题。 提问：“大约”表示什么？ 四、教师质疑小结：学生独立完成后，教师讲评。 五：作业检测。 1