三年级口语交际教案.docVIP

Unit 5 Where is the ruler？ 【课型】新授课【教学目标】1 能够掌握以下重点句型：Where is my car?On your desk？ It’s under the chair. In the toy box?2 能够灵活运用所学句型。 3从交际中提高学生学习英语的自信心，让学生敢于说英语，勇于说英语。 【教材分析】Lets talk通过真实自然的情景会话， 让学生懂得如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生的学习兴趣。这些对话也是本单元的重难点。主要采取师生、生生互相合作。让学生在愉快的学习氛围中灵活运用重点句型。 【学生分析】通过Lets practise练习让学生学会提问和回答物品所在位置，，从而巩固Lets talk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。??? 【教学准备】? 1．教师准备Mike和Mikes mom的头饰。??? 2．教师准备car，toy box，ball，plane，boat，doll ，bike等玩具。3．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。4．学生每四人准备一只眼罩。5．教师准备音乐磁带。 【教学过程】1． 热身／复习(Warm-up／Revision)(1) 教师播放P44 An apple a day keeps the doctor away！学生跟着做动作及唱歌。 ?(2) 师生互致问候。??(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car，box，ball，plane，doll等单词，如提问：Whats this?Do you like cars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。2． 新课导入(Presentation)?? (1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toy box中，问学生：Whats this?学生回答：Its a box．教师回答：Yes．Its a box．Its a toy box．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toy box ?? (2) 教师将car分别放在toy box上面、里面、下面，讲解示范on the toybox，in? the toybox，和under the boybox。? (3) 教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。? (4) 教师通过让学生表演和让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。3．趣味操练(Practice)? ? (1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：??? A：Where is my pencil ???? B：Its in your pencil-case．? (2) 游戏：听音画图??? 教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：??? Draw a ball in a toybox．??? Draw a plane on a toybox．??? Draw a car under a toybox．??? 教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：??? Draw a cat on a desk．??? Draw a mouse under a chair．??? Draw a squirrel in a box．等等。??? 教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为English Coner(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。?(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。?一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4． 课堂评价 (Assessment)??? 内容：英语小屋43页目标：通过听力练习，检查学生对Lets talk部分主要句型“Where is my…? Its in／on??? ／under…．”的理解和掌握情况。?(2) 评价　(互相评价、自我评价)??? ５．补充活动　(Addac