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专题一、恒成立与存在性问题专题 【一、知识点梳理：】 逻辑背景： 原命题为的否定为 原命题为的否定为“ 2.等价转化思想：不熟系问题熟悉化 3.优化策略：分参函数型；结构特征型； 【二、经典讲练：】 例1 ：已知不等式对恒成立，其中．求实数的取值范围． 分析：思路1、通过化归最值，直接求函数的最小值解决，即。 思路 2、通过分离变量，转化到解决，即。 思路3、通过数形结合，化归到作图解决，即图像在的上方． 【变式练习：】 ，该如何处理？ 【小结：】解决恒成立问题的实质是合理转化到函数，通过函数性质（最值）或图像进行求解． 例2：已知函数，，其中，． 1）对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 2）对任意，都有恒成立，求实数的取值范围； 【分析：】 1）思路、等价转化为函数恒成立，在通过分离变量，创设新函数求最值解决． 2） 思路、对在不同区间内的两个函数和分别求最值，即只需满足即可． 简解：（1）由成立，只需满足的最小值大于即可．对求导，，故在是增函数，，所以的取值范围是． 例3 设函数，对任意，都有在恒成立，求实数的取值范围． 分析：思路、解决双参数问题一般是先解决一个参数，再处理另一个参数．以本题为例，实质还是通过函数求最值解决． 方法1：化归最值，； 方法2：变量分离，或； 方法3：变更主元，， 简解：方法1:对求导，， 由此可知，在上的最大值为与中的较大者． ，对于任意，得的取值范围是． 【合作探究：】 ⑴ 已知试求的取值范围，使对任意恒成立 ⑵ 已知试求的取值范围，使对任意恒成立 ⑶ 已知试求的取值范围，使对任意恒成立 ⑷ 已知试求的取值范围，使对任意恒成立 【能力形成：】 1.【2010绍兴一模理第17题改编】 在区间上满足不等式恒成立，求实数的取值范围． 分析：利用数形结合思想，对函数作图． 图解： 2.对于任意的，不等式恒成立，则实数的取值范围为 ▲ . 3.【洪翔中学08-09学年高一上学期期中】已知函数，( 对于任意的实数，比较与的大小； 若时，有，求实数的取值范围。 解. (1) 当时，， 即； 当时， 。 （2） 当时，符合题意；当时， 即 又 4.【奔牛中学10-11高三一调】已知二次函数（1）若，试判断函数零点个数； (2)若对且，，试证明，使成立(3)是否存在，使同时满足以下条件①对，且；②对,都有若存在，求出的值，若不存在，请说明理由解：（1） 当时， 函数有一个零点；当时，，函数有两个零点。在内必有一个实根。即，使成立。(3)假设存在，由①知抛物线的对称轴为x＝－1，且 ∴ 由②知对,都有 令得 由得， 当时，，其顶点为（－1，0）满足条件①，又对,都有，满足条件②。∴存在，使同时满足条件①、②。