初中生生命教育实践研究方案　.docVIP

初中生生命教育实践研究方案　　　 　　 张家港崇实初级中学　 　　　 一、?????? 生命教育课题研究背景：　 近年来，因生命教育的缺失，社会压力的加大，导致青少年自杀、自残现象不断发生。2002年12月,根据《中国青年报》等有关权威机构披露：在17-34岁的青少年中，自杀已经成为第一死因。另据报道，在北京高校大学生安全教育工作会议上，有关部门透露，2005年，北京高校有15名大学生自杀身亡。与此同时，青少年伤害甚至杀害其他生命的事件也屡屡发生。如云南大学学生马加爵杀害同学事件；清华大学学生刘海洋硫酸泼熊事件；还有近期发生的复旦大学研究生虐杀小猫事件等等。　　　 更令人触目惊心的是：自杀和心理疾病这一世纪之痛，在少年中也逐渐蔓延开来，呈现一种低龄化趋势。　 　　最近，黑龙江省讷河市第一良种场小学的两名小学生，在因为迟到受到老师批评后，喝下农药自杀身亡。据报道，台湾嘉义县小学5年级10岁的黄姓女童因为功课压力太大，居然在自家的猪舍上吊身亡。　 近年来，国内的心理学和教育工作者对中小学生的心理健康状况做了大量调查研究，发现当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右；初中生占15%左右；高中生约为19%。他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒，乃至自杀、残害他人性命等事件。这些数据和案例让人触目惊心。它的背后透露的是：让广大青少年接受生命教育已迫在眉睫。　　 开学以来，我们以课堂观察和访谈等方式深入进行了调查研究，发现我们学校教育方面主要存在着如下问题： 　　 ——在师生关系方面。教师把学生当作一种监管对象，学生略有“越轨”行为，轻则训斥，重则被罚站于教室后面，有的甚至被赶出教室，严重伤害学生的自尊和心灵。师生之间缺乏心灵的情感交流，仅仅是一种简单的“授受关系”。师生关系的疏离与单一化，造成学生不思进取，对学校、对教师、对学习态度冷漠甚至反抗的心态。 　　 ——在班级管理方面。班主任缺乏生动活泼管理方式，作为学生道德生命基础的活动，班主任却很少去思考，总是习惯于把学生滞留在四周是墙壁的教室里。即便是举行班会活动，其活动内容大多限于总结过去一周的学习情况和纪律方面的说教。在这样的班级里，学生的诸多需要被剥夺了，学生感到枯燥以致厌学甚至恨学。 　 ——学生对自己的生命缺乏正确的认识。不少同学把学习当作是学校、父母交付给自己的任务，而不是作为自己生命成长的需要；有的同学不思进取，虚度光阴；甚至有的同学沉迷于网吧，不珍惜自己的生命。　　 因此，本实践将通过课题实施，促进教师和学生树立“生命教育”思想，尊重生命，积极参与课程改革，挖掘生命潜能，共同促使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命，在生命过程中实现自身最大价值。 　 二：生命教育在国内外同一研究领域内的现状与趋势分析：　　　 从上世纪八十年代前后，一些国家和我国港台地区根据各自的社会发展现实，先后提出在青少年中开展生命教育。在美国，差不多所有的州都通过立法或由州教委作出决议，规定要进行一定时间的健康教育；在英国，健康教育是从日益泛滥的爱滋病及相关的健康问题、药物滥用等社会问题为背景的，性教育是其主要教育内容；澳大利亚于1979年就创立了“生命教育中心”，其生命教育主要以反吸毒、预防爱滋病为背景。台湾于1997年启动“生命教育实施计划”，香港的“生命教育”在2000年风靡媒体。　　　 2004年上海提出制订《上海市中小学生生命教育指导纲要》，对青少年进行“生命教育”，筹建上海青少年心理危机干预中心。辽宁省于2004年12 2005年12月22日，“2005中华青少年生命教育论坛”正式召开，此活动是由中国宋庆龄基金会主办,并得到了教育部、司法部、共青团中央、中国关工委等单位的大力支持，论坛是培育青少年 三、?????? 本课题核心概念界定：　　 初中生：指接受九年制义务教育初中段教育的学生。　　　 生命教育：是指帮助学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命，提高自我保护能力及生存技能，提高生命质量和实际人生价值的一种教育活动。　 实践研究：指在校园内的德育活动及学科教学活动之中进行生命教育的一系列实施计划、途径和方法的具体探索。　　 支持理论：学校生命教育是指通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展。　　 台湾 王学风　 生命教育，是以培养学生保持个人理智、情感、意志和身体平衡发展及建立与自己、他人和环境建立互相尊重、能沟通和负责任