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24、大自然的文字教学设计（第二课时） 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。 3、激发学生观察大自然的兴趣，探索大自然奥秘，培养学生热爱大自然、保护人类生存的自然环境的思想感情。 【教学重难点】 理解课文内容，知道大自然中充满各种知识。 【教学过程】 一、导入 同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要继续学习的文字与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是哪些文字呢？这节课我们来继续学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。板书课题，学生齐读课题。 二、学习新课 （一）学习第一部分 1、大自然好像一部书，大自然的文字是指书中的星、晕、石灰石、花岗石等物。 2、大自然这本书分为神奇的天书和有趣的地书，其中天书里有星和云等文字，而地书里则有石灰石、花岗石等文字。 3、默读2、3自然段，找一找从“星星”和“云”这两种大自然的文字里我们读懂了什么？ 认识大自然的文字有什么作用？ 4、出示：“即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。”这是为什么呢？ 5、出示课本第二自然段，指名读这段话。看星座图。 6、因此，星星有什么作用呢？辨别方向。齐读这段话。 7、出示“炎热的夏季……山变得就像铁匠的铁砧了。”并出示铁砧图和云山图。 8、由此，“砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如