2015国培物理班课件：物理课堂中提问的有效性的思考（共20张PPT）.ppt

* * 2015国培物理班 李毅 物理课堂中提问的有效性思考 提纲 一、提问的概述 二、课堂提问的功能 三、课堂提问的三种模式 四、物理课堂中有效提问的方式 （以“师—生”课堂提问模式为例） 一、提问的概述 提问是教师根据教学内容的目的要求，以提出问题的形式，通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识实现教学目标的一种教学行为和方式。 二、课堂提问的功能 1. 增进师生交流 2. 集中学生注意力 3.激发学生的兴趣 4.促进学生思维的发展 三、课堂提问的三种模式 1.“师—生”课堂提问模式 教师提问学生回答 是最为普遍的一种课堂提问模式。 大多数教师，往往将课堂提问这种模式理解为是唯一的模式。 2.“生—师”课堂提问模式 学生提问是课堂参与形式中比回答问题、参与讨论等更高层次的认知卷入。 国外的研究都证明了这种认知卷入的作用和价值。尽管如此，学生提问受到的关注水平远远不够 3.“生—生”课堂提问模式 真正把提出问题和解决问题的权利还给了学生。 授人以渔 教师既要指导学生的学，更要指导学生的思维。指导学生学与思的结合，教给学生自己思考问题、解决问题的方法， 四、物理课中有效提问的的方式 ——以“师一生”课堂提问模式为例 01 02