以评判型思维改进临床护士的教育培训模式.pdfVIP

·18 · 2 0 1 6 1 3 2 2 护理实践与研究 年第 卷第 期 · · 综述与讲座 以评判型思维改进临床护士的教育培训模式 李 冰 doi :10． 3969 /j． issn． 1672 － 9676． 2016． 22． 007 交流这个题目 ， 我国各级医院护理部承担着对全院护士在职继续教育培训的 之前首先要定位护理部主任的责任 一所 ， 责 ， ， 医院护理部主任参与医院发展的整体规划制定与决策 对本 任 旨在培养护士成长 培养更多适应不断变化与快速发展 ， 。 部门的主要工作进行宏观控制和计划 具体工作包括人员调 的新时代医疗服务人才 ， ， ( 、 、 、 、 1． 1 ， 配与人才培养 质量改进 护理预算 人员 物资 设备 消耗 护士在职培训教育 首先建立在分析调研需求基础上 ) ， 工资 以及努力创造一个促进护士职业发展的氛围 留住优 成人在职教育的目的是让职业护士具有更强的岗位适应能 ， ， ， ， 秀的护理人才 以保证护理工作满足医院医疗服务及发展的 力 适应不断变化和发展的病人需求 同时让员工成长 为医 。 ， ， ， ， 需要 当前 面对快速发展的大健康医疗形势 各级医院均存 院及专业培养出优秀的人才 适应医院发展的需要 促进护理 、 ， 。 在因护理队伍快速扩大而带来的队伍年轻化 知识能力不足 事业发展 实现护士个人价值的最大化 所以在职教育培训 ， ， 的问题 因此各级护理管理者也面临着护士在职教育培训的 的着力点是岗位护士的培训需求 需求分析应考虑护士整体 。 、 、 、 、 、 压力 如何在繁忙的临床工作中科学 高效地开展护士在职 学历 年资 接受教育质量 医疗收治病人类型 医疗开展的技 ， ， 、 、 教育的培训 如何培养出更多适应临床需求的护理人才 如何 术项目 医院整体医疗水平 与本区域及全国护理发展的比 ， ， 、 。 通过培养教育稳定护士队伍 让护士快乐工作 使护士个人综 较 临床护士是否与医疗发展同步等因素 在充分分析相关 ， 合素质适应医疗服务与病人康复的需要 是各级医院管理者 因素同时还要调研各类护士岗位需要的能力及专科培训需 ［1］ ， 。