第三单元第八课教学参考-中国财政经济出版社教育分社.doc

第三单元 拥护社会主义政治制度 单元分析 一、单元教学目标： 1.认知：明确认识我国人民代表大会制度是适合我国人民民主专政的政权组织形式，是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，都是适合我国国情的基本政治制度。 2.态度：认同我国社会主义政治制度的特点和优势。确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感。 3.运用：正确观察、分析社会以及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，以实际行动拥护我国的社会主义政治制度。 二、单元在全书中的地位： 本单元是《经济政治与社会》一书中的重要组成部分，它是在一、二单元对经济制度有相关知识介绍的基础上，进入另一板块——政治制度及其相关知识的基础篇。它简要阐述了有关政治方面的基本知识，尤其是有关我国民主政治方面的知识。教材首先从介绍我国的社会主义政治制度入手，紧密联系社会生活实际，依次阐述了我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。然后教材对我国的民主政治的发展道路进行了探讨。这种“提出问题—分析问题—解决问题”、从易到难的思路体现了学生的认知顺序，便于学生对知识的理解掌握。本单元是政治理论与知识内容的基础篇，也是第四、第五单元必要的知识准备，可以为学生参与政治生活、正确认识日常生活中的社会政治现象提供理论基础。引导学生透过现象看本质，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，以实际行动拥护我国的社会主义政治制度，以适应社会主义现代化建设的需要，成为国家需要的有用之才。 三、单元的结构体系： 第三单元共由二课组成，第8课我国的社会主义政治制度，主要介绍了我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。如人民代表大会制度，教材从学生身边熟悉的人民代表大会代表的选举入手，引导学生思考什么是人民代表大会制度？人民代表大会的代表有哪些权利和义务？人民代表大会制度的作用有哪些？如何坚持和完善人民代表大会制度？所以，这一课解决的是有关我国的社会主义政治制度“是什么”和“为什么”的问题。第9课我国民主政治的发展道路，主要探讨在现阶段如何发展我国的民主政治，因此，这一课解决的是有关我国的社会主义政治制度“怎么办”的问题。 第8课 我国的社会主义政治制度 教学目标 1. 认知：明确认识我国人民代表大会制度是适合我国人民民主专政的政权组织形式，是我国的根本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，都是适合我国国情的基本政治制度。 2. 态度：认同我国社会主义政治制度的特点和优势，增强国家观念，培养热爱社会主义祖国的思想和情感。确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感。 3. 运用：正确观察、分析社会以及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，以实际行动拥护我国的社会主义政治制度。 教材分析 一、本课地位、内容结构与逻辑关系 本单元是对学生进行思想政治教育的重点，本课又是教材政治部分的重中之重，在整个教材内容中占有重要地位。本课内容旨在引导学生认识我国各项基本政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，使学生逐步确立正确的政治方向。 本课从政治制度层面着重介绍了我国的政治制度，让学生进一步明确，我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用于中国社会实际所建立的根本政治制度，是适合我国国情的好制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度都是适合我国国情的基本政治制度。中国共产党成为执政党，是历史和人民的选择。共产党执政就是领导和支持人民当家作主，党坚持科学执政、民主执政、依法执政。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。因此，发展社会主义民主政治，最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 本课包括四个部分，即人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度民族区域自治制度民族区域自治制度人民代表大会制度是体现我国国家性质的最好形式人民代表大会制度人民代表大会制度人民代表大会制度人民代表大会人民代表大会制度人大代表产生的方式有两种：全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。全国各级人民代表大会的代表每届任期五年主要原因一是帝国主义侵略，要把中国变成殖民地半殖民地，断绝了中国建立资产阶级政权和发展民族资本主义的道路;二是中国官僚买办