06体育本科罗毅毕业论文开题报告书.doc

毕节学院 毕业论文（设计） 开题报告 题 目：体育游戏在高校体育教学中 的运用——以毕节学院为例 姓 名： 罗 毅 学 号： 20064091116 专业班级： 体育教育 06本科 指导教师： 李建荣 教授 毕节学院教务处制 一、选题依据（包括选择课题的背景、选题研究的理论及实践意义） 游戏早在人类初期就作为教育的手段，人们借助游戏对自己的后代进行教育传授各种社会活动的经验。体育游戏是进行体育教学的手段之一,它是根据课程标准所规定的目的、任务和要求，在教师的指导下，采取游戏的手段，使学生掌握体育知识、技术、技能，以增强体质，提高能力，培养良好的思想品德和意志品质并从中获得身心愉悦的教育过程。毕节学院是2005年经教育部批准建立的全日制综合性普通本科院校。在校大学生开设体育课二年，大一年级教学内容是以身体素质练习为主，大二年级为选修课。大部分学生认为身体素质课教学内容枯燥、乏味，选修课教学内容单一、学生缺乏学习兴趣。以运动技能传授为主线的体育课会逐渐使体育失去乐趣，变得越来越枯燥，从而使体育教学也逐渐失去魅力、失去学生、失去地位。所以，为了满足当今大学生的知识需求，增强学生上课的兴趣和欲望，须将丰富的体育游戏引入体育教学中。根据教学任务需求和大学生心理、生理特点，有目的、有意识地选择游戏内容。高校体育教师必须认识到体育游戏在高校体育教学中的地位和作用，有目的有计划的创编一些适合大学生身心特点的体育游戏运用到体育教学中，使之成为体育教学的辅助手段。在高校体育教学中合理运用体育游戏，是给体育教学注入活力，能充分调动学生学习热情，发挥学生的主体作用。笔者试图从体育游戏在毕节学院教学中的运用出发，并提出相应的建议和措施，对推动毕节学院体育教学提供一定的参考。 二、选题研究现状（包括目前国内外对本选题的研究情况和有待解决的问题） 目前，学术界对体育游戏在高校体育教学中的应用研究较多，如张荣华在《浅谈体育游戏在高校体育教学中的应用》对体育游戏在大学体育教学中的功能与作用进行了分析,探讨了体育游戏的特点,提出了在运用中组织教学，为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供了借鉴。童俊杰撰写的《体育游戏在体育教学中应用现状的调查和分析》中指出体育教师对体育教学中运用体育游戏来提高教学质量还是比较重视的，但有些教师不太重视和不善于去更新这方面的知识。由此造成了游戏教材形式上的单调，内容上千篇一律，使体育教学中运用体育游戏的效果大打折扣 三、研究内容与方法 主要内容： 1.前言 2.体育游戏的研究理论基础 3.研究对象与方法 3.1研究对象：毕节学院部分大一、大二学生以及部分体育教师进行调查。 3.2研究方法 4.研究结果分析 4.1背景信息收集：关于毕节学院体育教学中体育游戏运用现状调查问卷。 4.2结果分析：对毕节学院体育教学中体育游戏运用现状进行分析。 5.总结：毕节学院体育教学中体育游戏运用进行总结。 6.附件：关于毕节学院体育教学中体育游戏运用现状调查问卷。 研究方法： 1、文献资料法：根据研究内容和目的的需要，查阅大量有关方面的期刊、论文和文献资料。 2、访谈法：对毕节学院部分公共课体育教师进行访问。 3、问卷调查法：利用调查问卷对毕节学院体育教学中体育游戏运用现状调查。 调查项目：毕节学院体育教学中体育游戏现状的调查。 调查对象：毕节学院大一、大二年级学生。 调查指标：发放150份问卷。 4、数理统计法：用excel对数据进行统计处理。 5、逻辑分析法：对统计出来的数据进行逻辑分析。 四、研究的主客观条件 （一）主观条件： 1、本人具有较强的专业理论知识,基础扎实且广泛，能在专业领域提出自己的独到见解，为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，具有团队意识，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。通过学校理论教育和自己的发奋努力，掌握了扎实而系统的论知识；通过一系列的实践，在导师的指导下，结合自己的思考，做到将所学与所用有机结合，避免纸上谈兵和闭门造车；通过.体育游戏 [M].北京：高等教育出版社，2007.　[M].教研与教法. [5] 张荣华. 浅谈体育游戏在高校体育学中的应用《自然科学版2004年03期 吴光明 浅谈如何在体育教学中运用体育游戏曹阳浅谈体育游戏在体育教学中的应用[M]. 北京：北京体育大学出版社，2004.3. 七、指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日 注：本表一式两份，装入学生资料袋。 2