7、人类的“老师”课件jia　.ppt

人类的“老师”;1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。;学习生字;机翼 破碎 惨祸 教训 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 启示 轻而易举 坦克 性能 承受 省料 流线体 新式 坚固 模仿 袋鼠 薄壳结构;第一段（1）以科学家从鱼儿能在水中自由升降获得启示，发明潜水艇为例，指出鱼类是人类的老师。 第二段（2—6）列举自然界的种种生物，表现了人类以它们为老师才有了发现、发明、模仿，创造出新事物。 第三段（7）呼应开头，突出主题。;深入学习课文内容： ;深入学习课文内容： ;1.课文中人类的“老师”除了鱼之外，还有哪些呢？;作业： 1.你最喜欢人类的哪个“老师”，把相关介绍的语句多读几遍，并说说自己的理解。 2.这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？ 3.查阅资料，搜集还有哪些人类的“老师”，想想人类根据什么原理发明创造了什么？;第二课时;深入学习课文内容： ;复习回顾：; 这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？你能选用下面的句式把相关内容说清楚吗？ 科学家从_______得到启示，发明（解决、造出）了_______。 ; 人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？ ;;人类受到鲸鱼的什么启发？ （鲸鱼的流线体外型） （改进船体设计，提高轮船航行速度） ;讨论探究：　 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？找出具体的语句来说明。;北京鸟巢;痂筵畎绀魏诨桴襞冰诗讠磉却鱼畚台冱痉赊肇甫坟罗髻蟒百贰揶陲妯蠹枝; 同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？;只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有“老师” 利用海豚和蝙蝠的声纳系统，人类发明了雷达 学习苍蝇的翅膀，人类防止了震动陀螺仪 根据鱼的流线体外型，人类发明了船 学习鱼类的鱼鳔，发明了潜艇中的沉浮系统 荧光虫的荧光，教会了人们发明冷光源 科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。 科学家研究???蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。 模仿许多动物的爪子，发明了现代起重机的挂钩。 模仿鱼鳍发明了船桨。 模仿螳螂臂，或锯齿草发明了锯子。 模仿苍耳易贴粘的特性发明了尼龙搭扣。;小练笔：写一篇生物表彰大会的推荐信 　 请你从我们所找的例子中选择你最感兴趣 的一个例子，写清楚人类从这些生物的身上得 到了什么启示，发明了什么？过程要具体。; 以前，短跑运动员都是站着起跑的。1888年， 澳大利亚短跑运动员舍里尔在观察袋鼠奔跑时， 发现它在起跑前总是先弯曲一下躯体，几乎贴到 地面，然后闪电般地向前窜出。他恍然大悟，模 仿袋鼠弯腰起跑的姿势，于是一鸣惊人，战胜了 所有的对手。; 蛙泳是人类古老的游泳技术之一。顾名思义， 它是模仿青蛙的游水姿势和动作而发明的。人们在长 期观察中，早就叹服青蛙强有力的后腿蹬水动作和效 果，潇洒、快速的滑水姿势，以致非常羡慕。;小练笔：写一篇生物表彰大会的推荐信 　 请你从我们所找的例子中选择你最感兴趣 的一个例子，写清楚人类从这些生物的身上得 到了什么启示，发明了什么？过程要具体。; 只要我们善于观察，善于思考，大胆创新，以自然界的生物为师，相信在走进自然的同时，一定会得到更多的启示，产生更多的发明创造。;　自然界的生物是人类的好老师 现在，人类已经模仿动物发明出了很多东西。如潜水艇、雷达、超声波、冷光源……再过几十年，我成了科学家，你猜我会发明什么，我会发明令你意想不到的东西。　　羚羊跑得为什么那么快呢？是因为它的四肢修长、有力。所以，我要模仿羚羊造出会跑步的汽车，我要让它跑得飞快，而且人坐上去不会感到头痛。　　乌龟为什么会长命百岁呢？因为它背着一个厚重的壳，不受外界的干扰和影响，所以活的时间就长了。我要用乌龟的壳研制出一种外套，每天穿上它，就可以活更长的时间，长命百岁。　　我还会模仿蜘蛛制出一种万能胶，因为蜘蛛可以在网上不掉下来。这种胶水可以使某种物体贴在墙上不掉下来。如果你想用万能胶把椅子、桌子、电视、衣柜、冰箱贴在墙上，那是决对不成问题的。　　跳蚤跳得很高。所以我要研制出一种夹子，你轻轻一跳，就可以从一楼跳到五楼，而且对身体没有损伤。这样，建房公司就没有必要耗财物、耗人力在楼房里装楼梯和电梯了，是不是很方便呢？　　你看，我可以模仿动物造出许多对人类有用的东西。用一句俗语说：“没有动物就没有人类。”你看，自然界的种种生物多棒呀！教会人类造出了许多有用的东西，它们真是人类的好老师呀！;延伸拓展