勾股定理说课课件..pptVIP

教材分析 教材地位作用 教学目标 知识与能力目标： 过程与方法目标： 情感态度与价值观： 教学重点、难点 教学方法、教学手段的选择 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且还要使学生“知其所以然”。针对八年级学生的认知结构和心理特征，本节课将借助多媒体进行教学,采用“引导探索法”，由浅到深，由特殊到一般的提出问题,引导学生自主探索，合作交流，基本的教学程序是“提出问题-探究思考 -归纳验证-应用新知 问题解决-课堂小结-布置作业”七个方面。 学法指导 新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参入到学习活动中，鼓励学生采用自主探索，合作交流的研讨式学习方式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人。 美国总统的证明 加菲尔德 （James A. Garfield； 1831 ? 1881） Ｄ　　　Ｃ Ａ　　　Ｂ 2m 1m 分析 连结AC，在Rt△ABC中，根据勾股定理： 因此， 因为AC大于木板的宽， 所以木板能从门框内通过。 应用新知 1.在△ABC中, ∠C=90°，a=6,b=8, 则c=＿＿＿＿ 2.在△ABC中, a=6,b=8,试求第三边c的值 10