多媒体课件设计与制作V(上).ppt

* 所有列入同一组的思想都必须具有某种逻辑顺序 演绎性 的思想组 演绎顺序 大前提、小前提、结论 归纳性 的思想组 时间顺序 结构顺序 重要性顺序 例：因在前，果在后 例：人、财、物 例：最重要、次重要、等 金字塔的三大组织逻辑 * 时间顺序：确定前因后果关系 行动/原因一 行动/原因二 行动/原因三 效果/结果 ?解决问题的三个步骤 ?达成目标的七个阶段 ?绩效改进的PDCA循环 金字塔的三大组织逻辑 * 结构顺序：将整体分割为部分 A部门 B部门 C部门 某公司 ?组织结构图 ?获取成功的五个关键因素 ?优秀员工的七种素质 金字塔的三大组织逻辑 * 重要性顺序：将类似事物归为一组 关键问题 次要问题 所有问题 两种建立金字塔结构的方法 * 如果你对业务很熟悉:自上而下法 快速列出中心思想 列出分析问题的经典框架 分析可以获得的素材 将素材放进对应的框架下 完成金字塔 两种建立金字塔结构的方法 * 如果你对业务不太熟悉:自下而上法 零星的素材 想办法搜集更多 构建初步的框架结构 不断发现新的素材材料 框架结构逐步完善 调整素材材料分类 给框架补充新的内容 形成完整的框架结构和完整的内容支撑 好的金字塔结构可以不断重复复用 练习一下：建立金字塔 请给我们的白领收听习惯分类？ 收听工具 收听类型 收听地点 Home 80% 收听时间 AM7:00 ~8:59 PM21:00 ~21:59 我的一种分类 * 有人把苹果的乔布斯和微软的盖茨所做的PPT进行了比较，她认为这是两个极端，你们是怎样认为的呢？ 乔布斯是苹果最好的销售，而比尔不是。乔布斯所做的著名讲演大多是产品推广，抛出悬念show出噱头是手段，制造听众兴奋点产生购买欲是目的。这也是产品推广类的讲演的特点，毫无疑问Jobs做的非常好，在这种场合是玩不得理论，讲不得概念的。 而比尔首先是程序员，然后才是那个庞大帝国的经营者。所以当他厌倦了CEO这个职位之后，他做了首席架构师，换句话说，他还是喜欢搞技术。可能大部分关注PPT设计的人都不太了解技术，我是说操作系统底层或者网络架构或者软件开发之类的技术。技术题材的讲演中不可避免的会涉及到大量晦涩艰深的概念和理论，有些时候想把他们变成图形确实困难，并且这样的理论也需要严密的文字描述。而不巧，比尔很多时候就是充当了技术讲解员的角色，那么如下图所示的情况就会出现（我手头的资料显示，Bill也不是那么傻，他会用渐变出现等方法来逐个演绎，而不是让文字直接排山倒海般扑向听众）。 * 听众就一定无法容忍文字式的PPT吗？不，要看听众是哪些人。 在苹果文化流行的今天，Jobs或者说苹果不乏Fans。Jobs的粉丝团由各类人士组成，从律师到朋克，从学生到州长。他们去听Jobs的产品推广当然不是准备去了解MacOS的底层构架或者通信协议，而是那让人惊异的外形设计，酷毙的新功能，还有天才Jobs。 而去听微软技术讲座的大部分人都是IT业内人士，对技术、产品有一定的了解，也就是微软的Core User。他们需要了解新鲜的概念，需要深入挖掘界面背后的技术细节，他们需要外人看来枯燥乏味的词汇，而讲演者如Bill当然乐于讲解这一切。 说了这么多，我的结论是Jobs的演示手法很聪明，但Bill的也同样能让听众很High，总结起来就是一点： 课件的表现形式多种多样，存在就是合理的。在确定风格之前一定要了解听众，站在他们的角度去考虑那一种更为合适。 * * 不同的课件制作工具具有各自不同的特点，我们可以通过了解它们的特点，结合在教学中的具体需求，来选择合适的课件制作工具制作不同类型的课件。 在教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为以下几类。 (1)“所见即所得”通用课件制作工具、平台。利用这些平台，教师们可以制作演示型课件、交互型课件和网络课件等。这类工具的使用对教师的要求比较高。常用工具有基于图标的Authorware，基于时间轴的Flash和Director，基于幻灯片的金山演示、PowerPoint，基于网页的 FrontPage和DreamWeaver…… (2)“编程型”课件制作工具。这类工具的使用对教师的要求更高，通常情况下是运用某种计算机编程语言，如VB、JAVA、ASP、JavaScript和VbScript等作为课件开发工具，比如用JAVA编制的小程序可以运行在网页之中，交互性非常强，可以模拟很多物理实验，如单摆，学生可以操作变量来完成实验，进而实现意义建构。还比如用ASP编制的交互性网页可以用作学生的协作交流工具…… (3)“辅助编辑型”课件开发工具。这类工具为课件开发提供辅助支持，比如，各学科日常教学素材在编辑的过程中会用到许多专业的符号、图