小学5年级数学教学单元要点.docVIP

二 本单元的内容包括：因数和倍数的概念及求一个数的因数与倍数的方法；2、5、3倍数的特征及质数和合数三部分。 知识结构 2、概念解析 因数与倍数：如果a×b=c(a和b、c都是非零的整数)，a、b就是c的因数，c就是a和b的倍数。因数与倍数是相互依存的。 偶数：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数。（0也是偶数） 奇数：自然数中，不是2的倍数的数叫做奇数。 质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 3、方法总结 求一个数的因数的方法:有序的写出两个数的乘积是这个数的所有乘法算式，就可以把这个数的因数找全。一个数的因数的个数是有限的。 求一个数的倍数的方法：这个数与任意非零的自然数的乘积都是这个数的倍数。一个数的倍数的个数无限的。 2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。 3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 基本示例 【例1】24的因数有哪些？最大的因数和最小的因数分别是几？ 分析：要把24的因数全部找全，就要有序的写出乘积是24的所有乘法算式，如：1×24=24；2×12=24；3×8=24；4×6=24，,那么,1、24、2、12、3、8、4、6这些数都是24的因数，也可以用集合图表示出来，如： 24的因数 从中可以看到，24的最大因数是24，最小的因数是1，根据实践证明，一个数的最大因数是它本身，一个数的最小因数是1。 解答：24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24，最大因数是24，最小的因数是1。 【例2】4的倍数有哪些？最小的倍数是几，有最大的倍数吗？ 分析：只要用任意非零的自然数与4相乘，所得的乘积都是4的倍数。如：1×4=4；2×4=8；3×4=12；4×4=16；5×4=20；6×4=24；7×4=28……因为自然数的个数是无限的,因此这样的乘法算式是写不完的。也可以用集合图表示出来，如： 4的倍数 从中可以看到：4的倍数的个数是无限的，其中，最小的倍数是4，没有最大的倍数。根据实践证明：一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。 解答：4的倍数有4、8、12、16、20、24、28……其中，最小的倍数是4，没有最大的倍数。 【例3】用4、5、7三个数能组成哪些三位数的偶数和三位数的奇数？ 分析：自然数中，是2的倍数的数叫做偶数。2的倍数的数个位上是0、2、4、6、8，因此，用4、5、7组成的三位数个位上一定是4，如：574或754；自然数中，不是2的倍数的数叫做奇数。因此，用4、5、7组成的三位数个位上一定不是4，可以选择5或7，如：457、547、745、475。 解答：用4、5、7三个数组成的偶数有574或754；组成的奇数有457、547、745、475。 【例4】既是2的倍数又是5的倍数的最大的两位数是几？ 分析：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，个位上是0或5的数是5的倍数，因此，既是2的倍数又是5的倍数个位上一定是0，要求最大的两位数是几，就要保证十位上的数是最大的，所以这个数是90。 解答：既是2的倍数又是5的倍数的最大的两位数是90。 【例5】一个三位数 8?6, 方框里可以填几使这个三位数是3的倍数？ 分析：要使这个三位数是3的倍数，就要使各位上的数的和是3的倍数，其中，百位和个位上的数的和是8+6=14，想14加几的和是3的倍数，如：14+1=15；14+4=18；14+7=21，15、18、21都是3的倍数，因此，?里可以填1、4、7三个数。 解答：三位数 8?6的方框里可以填1、4、7三个数成为3的倍数。 【例6】下面各数哪些是质数，哪些是合数？ 26、31、39、47、49、53、58、62、70、89、91 分析：判断一个数是质数还是合数，除了可以查阅100以内的质数表之外，还可以分析每个数的因数，即除了1和它本身，只要还能再找出一个因数，这个数肯定就是合数，不必把它的因数全找出来。如：26、58、62的因数除了1和它本身，还有因数2；39的因数除了1和它本身，还有因数3；49、91的因数除了1和它本身，还有因数7；70的因数除了1和它本身，还有因数5，因此，这些数是合数。其余如：31、47、53、89