主题单元设计--探索计算机.docVIP

资料来源：辽师大版《信息技术》教材第一单元； 作者：*** 主题或 单元标题 探索计算机 学科领域 (（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 语文 美术 生物 劳动与技术 数学 外语 历史 科学 体育 物理 地理 社会实践 社区服务 其他（请列出）： 适用年级 中学预备年级 所需时间 5课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “探索计算机”是信息技术七年级下册第一单元内容，在教师以培养学生信息素养为宗旨、学生以成为“信息社会小主人”为目标的前提下，教学设计从学生的实际应用出发，采用“情境预设、案例分析、质疑交流、探究尝试、归纳提升”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、在交流中提升素养的教学效果。 在单元教学设计中，学生在“信息在计算机中的表示”中学习了解信息和二进制、在“计算机的躯体”上了解计算机的硬件系统、通过“工作室与仓库”探究内存、外存的种类、借助“计算机的灵魂”体验计算机软件系统带给计算机的方便、在“使用极端及的道德规范”里提升个人使用计算机的道德素养。 主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 理解什么是信息和二进制，知道计算机的硬件系统、了解计算机的软件系统和使用计算机的道德规范； 能进行简单的装机操作，会对计算机外部设备进行分类，学会区分系统软件和应用软件 会合法使用计算机 过程与方法： 通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升对计算机软硬件知识的理解。 情感态度与价值观： 理解计算机硬件系统和软件系统的区别；能准确的区分输入和输出设备，培养学生动手实践操作能力。 主题单元问题设计 什么事信息？ 计算机硬件系统包括什么？ 会区分内存、外存 计算机软件系统包括什么？ 怎样合法使用计算机？ 专题划分（学习活动过程） 专题1：信息在计算机中的表示 专题2：计算机的躯体 专题3：工作室与仓库 专题4：计算机的灵魂 专题5：使用计算机的道德规范 活动专题1 信息在计算机中的表示 所需课时 1课时 活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “信息在计算种的表示”是本阶段项目活动的基础，学生从“什么是信息”的问题出发，在“过去”与“现在”的对比与交流中，感受信息对人类生活、工作、学习带来的变化与影响。学生以小组为单位，借助文件共享的实践体验，在知识结构的完善过程中，逐步领会信息的定义、信息的表示、二进制等知识，最后，根据自身经历和学习体会，完成学习报告。 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） 完成小组交流“1、信息的表现形式？2、逢二进一的记数方法” 对应课标（本专题所达到的课程标准） 能主动探究信息在日常生活、学习中的用途； 能理解二进制及二进制编码，知道计算机全称的含义 本专题的问题设计 信息是什么？为什么采用二进制？国际通用字符编码和全球通用字符编码是什么？计算机的全称是什么？二进制编码是什么？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 知识库、过程评价平台 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 其他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 小组交流“什么是信息？”2-3个小组代表发言。（思考：信息带来的变化？） 小组比赛看那组能最快速度把十进制数1-9表示成对应的二进制数。 提问：“为什么要采用二进制数？” 提问：“国际通用字符编码和全球通用字符编码是什么？” 完成“小组交流“1、信息的表现形式？2、逢二进一的记数方法”。小结，评价。 教学评价 根据小组表现教师、班级整体分别给出优秀小组评价 活动专题2 计算机的躯体 所需课时 1课时 活动专题2概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 计算机中所有我们能看得见、摸得着的元部件构成了计算机的躯体，通常被称为计算机的硬件系统，它是计算机存在并能发挥作用的物质基础。 本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果） 教师课堂用实物讲解，学生通过阅读教材和生活经验会区分输入和输出设备。并自己动手实践进行模拟装机。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 能独立进行模拟装机 能准确区分输入和输出设备 本专题的 问题设计 计算机基本结构有几部份组成？主机和外部设备都分别包括什么？计算机的外部设备哪些是输入设备哪些是输出设备？ 所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源） 信息化资源 实物展示，交流平台 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络