体育 与儿童心理健康教育 湖南龙山一中体育教师 杨泽华15.ppt

体育 与儿童心理健康教育 湖南龙山一中体育教师 杨泽华 ;第一 儿童心理健康教育的目标和内容 ;一、制定儿童心理健康目标和内容的理论依据 ;二、儿童心理健康教育的目标与内容; （二）儿童心理健康教育的内容 学习表达和调节情绪 培养社会交往能力 培养良好的习惯 性教育 儿童行为偏异的预防;第二 儿童心理健康教育的途径和方法 ; 一、心理健康教育的途径 专门的心理健康教育活动 心理咨询和行为指导 家园同步教育 ;二、心理健康教育的方法 游戏 示范 情境演示 行为练习 讲解说理 讨论评议 ;第三 心理健康环境的创设 ;一、建立良好的人际关系 教师与儿童之间的关系 儿童之间的关系 教师与教师之间的关系 教师与家长的关系; 二 、 创设健康的文化环境 关于文化及健康角度的文化 健康的文化环境应具备的条件 创设健康的文化环境的基本措施 重视文化环境中人的因素;第四节 儿童心理障碍和行为异常和预防; 一、妊娠前的预防 计划生育 遗传咨询; 二、出生前预防 避免早产儿和低体重儿的出生 防止婴儿出生时缺氧 保护胎儿免受环境危险因素的影响 产前诊断和选择性流产 新生儿筛查; 三、婴儿和儿童时期的预防 母乳喂养 提供营养平衡的膳食 创设健康的心理环境 避免儿童脑损伤的环境因素 预防接种; 儿童体育 ;第三儿童体育活动的组织与指导;第四 利用自然因素的锻炼;（一）体育锻炼可以促进儿童体格发育、生理机能完善和动作的协调发展 1、体育锻炼对运动系统的作用 2、对心血管系统的作用 3、对呼吸系统的作用 4、对神经系统的作用 （二）体育锻???促进儿童心理健康和社会适应能力的发展 （三）体育锻炼能提高儿童对自然环境和社会环境的适应能力;1、全面发展性原则 2、持久性原则 3、多样性原则 4、循序渐进性原则 5、量力性原则 ６、保护性原则;1、根据现代健康和健康教育的观念制定目标 2、根据儿童身心发展水平制定目标;1、培养儿童参加体育活动的兴趣，使儿童养成经常进行体育锻炼的习惯； 2、使儿童掌握各类体育活动的基本锻练方法、规则和知识，发展儿童的基本动作和集体的协调性、灵活性、柔韧性等体能； ３、促进儿童生长发育，增加体质，增强机体对疾病的抵抗力和对环境的适应力； ４、使儿童认识自己的身体结构的功能，学习在体育活动中自我保护、安全技能和知识； ５、发展学习儿童的智力，培养儿童良好的心理意志品质和个性，提高社会适应能力，增加儿童心理健康。;1、基本动作和队列、队形变化的基本知识和技能 （1）基本动作 （2）队列和队形变化 2、体育游戏 3、体操活动 4、体育器械活动 5、儿童舞蹈 6、“三浴”活动 “三浴”活动是指利用自然环境中的日光、空气和水对人体作用而进行锻练的活动。 “三浴”活动的功能特点是：（1）利用自然因素作用于儿童的肌体，增强身体对自然环境的适应和抵抗力；（2）自然因素适合于不同年龄儿童进行锻练，既可采取主动活动方法，也可采用被动活动方法；（3）不需要特殊器材，可以充分利用自然环境中不同的有利条件进行锻练。;（一）让儿童学习和掌握各类体育活动的基本锻炼方法、规则和知识 （二）培养儿童对体育锻练的兴趣和习惯 （三）训练儿童的运动能力，增强体质，提高对疾病的抵抗力和对自然环境的适应力