八年级上册语文古诗文知识点（共15页）.doc

张铭乾2010-10-7 语文八年级上册古诗文知识点归纳?? ?? 《桃花源记》?? 1 基础知识?? ? 文学常识?? 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。?? ? 文言词语?? 【一般词语】?? ［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸]全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。 [叹惋]感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。[延]邀请。［语（yù）］告诉。[扶]沿，顺着。[向]从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。?? 【一词多义】?? [中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树） [志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）?? 【古今异义】?? [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。?? 【词类活用】?? [异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。?? 【通假字】?? [要]通“邀”，邀请。?? 【成语】?? [豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。?? [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。?? [怡然自乐]形容高兴而满足的样子。?? [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。?? 1 理解探究?? （一）用原文语句回答：?? 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。?? 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。?? 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。?? 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。?? 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。?? 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。?? 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。?? 8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。?? （二）用自己的话概括回答：?? 1．第一段描写桃花林又什么作用？?? 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。?? 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？?? 事出偶然，意料之外。?? 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？?? 由于“甚异之”，想探个究竟。?? 4. “豁然开朗”照应前文什么内容？?? 初极狭，才通人。?? 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？?? 村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。?? 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？?? 社会动荡，战争频繁，民不聊生。?? 7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？?? 自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。?? 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？?? 桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。?? 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？?? 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。?? 本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。?? 10．桃花源中人“不复出焉”的原因