山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级数学下册《探索三角形相似条件》章节件北师大版.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 北师大版数学八年级（下）第四章相似图形 1 教材分析 教学方法 学情分析 说课流程 探索三角形相似的条件 教学过程 学法指导 教材分析 教学方法 学情分析 说课流程 探索三角形相似的条件 教学过程 学法指导 探索三角形相似的条件 教材地位： 由于全等形是相似形的特殊情况，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性，所以，探索两个三角形的相似可以类比全等三角形的判定,从条件弱化的路径出发展开研究。因此，相似三角形的研究既是在全等三角形知识基础上的拓宽和发展，更是后续学习不可缺少的基础。 教材分析 教学目标 探索三角形相似的条件 知识与技能目标： 初步掌握两个三角形相似的判定条件（两角对应相等的两个三角形相似），能够运用三角形相似的判定解决简单的问题。 过程与方法目标： 经历两个三角形相似条件的探索过程，发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识。 情感与态度目标： 发展学生的主动探究、合作交流能力，培养学生全面考虑问题的思维品质。 重点及难点 探索三角形相似的条件 重点： 1.经历探索三角形相似条件的过程。 2.掌握三角形相似的判定方法1. 难点： 相似三角形的探究过程。 学情分析 探索三角形相似的条件 1.在学习本节内容之前 ，学生已经掌握了全等三角形的性质与判定方法，以及相似三角形的定义，并初步体会了类比方法在数学学习中的作用； 2.在对三角形相似的条件进行分类探究时学生可能会有一定的困难。 教学方法 探索三角形相似的条件 提出问题 画图 测量 计算 核心 问题 探究 活动 促进发展 类比 归纳 学法指导 探索三角形相似的条件 运用 归纳 验证 猜想 观察 学生 教学过程 探索三角形相似的条件 课堂小结 变式练习 典例剖析 探索新知 复习引入 作业布置 探索三角形相似的条件 课堂小结 变式练习 典例剖析 探索新知 复习引入 作业布置 1.什么是全等三角形?全等三角形有哪些判定方法? ∠A= ∠A1 ∠B= ∠B1 ∠C= ∠C1 AB=A1B1 AC=A1C1 BC=B1C1 减少条件 AAS ASA SAS SSS 定义 判定 探索三角形相似的条件 2.什么是相似三角形? 减少条件 定义 判定 复习引入 ∠A= ∠A1 ∠B= ∠B1 ∠C= ∠C1 探索三角形相似的条件 要判定△ABC∽△A1B1C1定义中的条件可以减少为几个? 探索新知 探索三角形相似的条件 如果给定一个关于角或边的条件, 你能列举有哪些可能吗？ 探究活动一 分类归纳： 有两种可能： 一角对应相等； 或两边对应成比例 探索三角形相似的条件 猜想1:一角对应相等的两三角形相似吗? 两边对应成比例两三角形相似吗？ 验证1： ①画一个△ABC，使∠ABC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ ②同位合作：同位甲画出△ABC，使AB=2㎝，AC=4㎝；同位乙画出△A1B1C1，使A1B1=3㎝A1C1=6㎝，与同位交流，你们所画的两个三角形相似吗？ 探索三角形相似的条件 探究活动一 结论：只满足一个条件的两个三角形不一定相似. 探索三角形相似的条件 探究活动二 如果给定两个关于角或者边的条件，你能列 举有哪些可能吗？ 分类归纳： 两角对应相等； 或三边对应成比例 探索三角形相似的条件 探究活动二 分类归纳： 两边对应成比例且夹角相等 两边对应成比例且一边的对角相等 如果给定两个关于角或者边的条件，你能列 举有哪些可能吗？ 探索三角形相似的条件 猜想2:两角对应相等的两三角形相似吗？ 验证2： 请依据下列条件画三角形：同位合作任意给 定两个角∠α和∠β的度数 ，一人画 △ABC，使∠A=∠α,∠B=∠β,另一人画 △A1B1C1使∠A1 ＝∠α，　∠B1 ＝∠β， 要求： （1）把作图使用到的数据标在三角形对应位 置上。 （2）观察所画的两个三角形是否相似？为什 么？ 探索三角形相似的条件 验证2 探索三角形相似的条件 验证2 解答下列问题: ① ∠C = ∠C1 吗？ ② 先量出自己所画的三角形三边的长度，再合 作求出对应边的比: (比值精确到0.1），它们相等吗？ ③这两个三角形相似吗？ 探索三角形相似的条件 两角对应相等的两个三角形相似 ∵∠A= ∠A1 ∠B= ∠B1 △ABC∽△A1B1C1 用 数 学 符 号 表