长沙及常州师范学院幼儿教师专业技能考核标准.docVIP

幼儿教师职业技能考核方案 一、考核目标 幼儿教师职业技能考核是学前教师教育培养目标的重要组成部分，是促进教学质量提高，培养合格幼儿教师的重要手段。为了适应学前教育事业发展和幼儿园人才市场需求的需要，全面落实学前教育专业人才培养目标，提高学生职业素养和职业技能，特制定本方案。要求学前教育专业学生自入学之日起即根据本方案进行各项训练，掌握幼儿园教师必备的各项技能，成为一名合格的幼儿园教师。 二、具体内容 教师职业技能考核具体内容包括：保育技能（照料幼儿生活的技能；保障幼儿健康的技能），教育技能（掌握教育基本理论知识的技能；调查幼儿心理与教育的技能；设计和组织幼儿园活动的技能；撰写论文的技能；运用幼儿教师口语的技能），艺术技能（幼儿歌曲即兴伴奏技能；幼儿歌曲弹唱技能；幼儿舞蹈创编技能；幼儿园环境创设技能）。 三、实施办法 1、每一项考核都由考核要求、考核内容、考核办法、考核标准（共分四个等级，优秀、良好、合格、不合格）构成。 2、考核方式采取集中考核和基地考核相结合，集中考核的项目在试题库中任选试题进行考核。保育技能，观察和沟通技能等考核可结合保育实习和教育心理调查在实习基地进行。 4、其它内容的考核一般安排为：三年制第5学期进行，五年制第9学期进行。 四、成绩评定 1、集中考核的项目至少应由两位以上评委负责进行，给出相应等级分（85分以上为优秀，75-84分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格），取平均值。在基地考核的项目，由基地指导教师和学校指导教师共同负责进行。 2、学生在规定时间内必须参加考核。考核成绩不合格，在限定时间内参加补考，否则不予发放毕业证。 3、考核综合成绩由教育系幼儿教师职业技能考核领导小组集体评定，在毕业成绩中填写，并报学校教务处备案；合格以上者由学校发给不同等级的“幼儿教师职业技能考核”证书；对有特殊专长的学生，报学校教务处审核后，可另颁发专项优秀证书。 五、组织机构 成立教育系幼儿教师职业技能考核领导小组，名单如下： 组 长：黄绍文 副组长：徐 燕 方 涛 成 员：张永红、郭咏梅、黄大力、周利文、童 艳、张 燕 六、各项考核内容及评分标准（见附件） 教育系 2006年3月 附件一： 保育技能考核内容及评分标准 一、考核内容与要求 1、熟练掌握了解婴幼儿生理、心理发展的基本特点；婴幼儿卫生保健的基础知识； 2、熟悉托幼机构的安全、卫生工作要求以及预防性消毒的方法； 3、初步掌握婴幼儿生活活动中的保育工作操作常规； 4、能初步配合教师开展婴幼儿的生活、游戏、学习、运动，具备托幼机构保育员工作的基本技能。 二、考核的方式 采取在保育实习中进行保育技能考核的方式进行，分优等级（85—100分）、良好级（75—84分）、一般级（60—74分）和不及格级（60分以下）。保育技能核定的成绩为保育实习成绩。 三、考核标准 幼儿教师保育技能考核标准 姓名 班级 项目 评 价 标 准 权重分数 评分 工作程序6分 程序3分 保育工作程序科学合理，并按程序工作。 3 原则3分 坚持保育与教育相结合的原则，随机教育好。 3 生活管理34分 进餐 12分 小班做好饭前准备工作，中大班指导值日生工作。 3 保证幼儿进食量。 3 教育幼儿正确使用餐具，养成文明卫生用餐习惯。 3 对体弱儿、肥胖儿进行照顾。 3 入厕 6分 照顾小班幼儿入厕，培养中大班幼儿自理技能。 3 指导幼儿便后洗手。 3 饮水 6分 备足开水，水温适宜。 3 保证幼儿按量、按需饮水。 3 幼儿10分 幼儿个人生活卫生行为习惯好 10 清洁卫生30分 活动室 （寝室） 10分 空气新鲜，温度适宜，窗明几净，光线充足。 5 床面，设备、用具、玩教具整洁，布置得体，幼儿衣物摆放整体。 5 盥洗室、厕所8分 清洁通风，地面无积水，便池及时冲洗，无尿碱，无异味，无蚊蝇。 6 室外环境 4分 整洁、安全。 4 消毒 10分 毛巾、水碗、餐巾、梳子每天消毒，被褥、枕巾定期消毒。 5 桌椅定期消毒，便池每日消毒。 2 玩教具、图书每周消毒。 3 配班工作30分 游戏活动10分 能在教师组织下指导幼儿游戏。 4 能解决幼儿游戏中的问题。 3 能指导幼儿取放整理玩具。 3 教育活动10分 活动前准备工作。 3 活动过程中会配合指导。 4 活动结束整理工作。 3 体育活动10分 活动前准备工作（场地器材玩具材料安全卫生），活动结束及时整理。 3 活动过程中会配合指导。 4 对全体幼儿、体弱儿照顾周到。 3 评价总分 考核人签字_________