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家庭教育：一條簡單的路Family education: A simple path 今晨的經驗 相關概念 家庭教育者何？乃在幫助家庭成功地發揮功能 家庭功能者何？「情感」而已 情感者何？敏感地理解家人感受，願意以行動去陪伴、了解、支持、關心、協助… 因此，家庭教育著重情感教育，比較屬於EQ。若是著重IQ，你將失去整個視野。（即使演講，也需要啟動感覺，而不是傳遞知識） 本與末 為何需要家庭教育？ 高科技（high tech）的陷阱，高關懷（high touch）的失落（頭腦知識太多，意識太窄，自以為是，能量弱，負面情緒多） 社會與文化變遷：民主化與自由思潮，衝擊家庭結構與家人互動（傳統與當代的衝突，個人主義衝撞集體主義。不是道德淪喪，而是文化打架） 因此，家庭教育不必提供太多知識，而是需要創造一種氣氛，讓成員意識擴張，覺性擴大，反省能力增加。此所以簡單也！卻很難！ 家庭教育的道路 透過團體，讓人成長。締造 dynamic family 成長：活得更好。包括：情緒清空、流動；信念積極、正向。要言之，能量充沛 1. 男人的成長：head to heart 2. 女人的成長：heart to head 能量：笑聲、健康的動、內省（心靈世界的平靜）、愛的傳遞（是身、心、靈，不是腦）（要讓男人動起來，難啊！why？） 因此，團體動力是必經之路！ 團體經營：催化能量的流動 催化的四個功能： 活動、回應、互動、介入 團體過程： （1）能量啟動：認識活動；動、靜活動（只要能量啟動了，事情會變得比較簡單） （2）工作階段：主題探索（演繹，將知識化作意識） （3）結束階段：歸納，整理經驗；可以繞圈分享 活動設計 玩一玩 笑一笑 動一動 跳一跳 靜一靜 寫一寫 演一演 畫一畫 說一說 … 家庭教育團體舉例 讀書會 電影討論會 親子營 父母效能體驗營、減壓營 同質性的會心團體 其它 舉例：親愛家庭活動設計 舉例：強制親職教育現場 多元文化下的家庭教育 家庭是一個異質性團體（不同年齡、性別、教育、價值、社經階級、族群…），所以家庭教育需要有多元文化的考量 不同文化的公因素：生命本能、感覺（快樂與愛）、直覺、了解、尊重（不同文化的家庭功能是一樣的） 拼盤模式（melting pot model）：民主對話 因此，家庭教育不在結果，而是過程；不在 top-down；而是 bottom-up 團體帶領者的成長 帶領者的特質：生命力、創意、自信、熱情、活力、健康、愉悅、民主、專業。 （身教，成為榜樣） 專業與倫理要求 每天的修練：不是理論知識，而是行動 檢視：肢體語言，尤其臉的表情 舉例：KUNDALINI瑜珈 處理衝突的藝術 050312 什麼是衝突? 衝突是一種溝通方式 用非理性,破壞性,傷害性的方式溝通 是人際關係的殺手 什麼時候會有衝突? 意見不同,無法有效解決的差異 正面溝通不成,又必須處理的問題 期望上的落差,失望與被拒的時候 覺得自己不被尊重/人格受到衝擊 長期的積怨無法宣洩 還有……… 如果無法避免衝突 結果如何? 就人而言 強勢的一方佔上風(不是真正勝利) 弱勢的一方等待下次機會 (你給我小心,君子報仇,…下次不晚). 生命旅程 相互輝映 父母是孩子的第一位老師 於是，努力的敎、拼命的給。 所以〝不要讓孩子輸在起跑點〞、 〝青春不要留白〞 的觀念深植人心、不多懷疑。 因此，才藝班滿街林立， 小朋友補習的年齡愈來愈小， 上課的時數愈來愈多了！ 結果呢？ 小孩的快樂指數不高、 健康體能狀況下降、 基本能力令人擔憂... 教養子女請從專業開始 第一步─瞭解兒童的身心發展 第二步─依人格發展給予正確的指導 人的一生父母的角色扮演 幼兒期0~6歲:是照顧者，重養護 成長期 學齡兒童6~12歲: 是規範者，重養育 青少年期12~18歲: 是保護者，重輔導 成年期: 是精神導師，重支持，諮詢 宜適時放手，幫孩子學習做主 天下雜誌「直升機父母」檢視指標 指標一：你希望老師特別照顧你的孩子 指標二：你經常沒事也往學校跑； 或是喜歡打手機給老師 指標三：你會在老師的面前為孩子文過飾 非，只在聯絡簿上寫他的好話 指標四：你會為孩子被低估的成績挺身而 出。 指標五：你有「別輸在起跑點」的觀念， 為孩子安排「你認為對他好的」 各種補習，為他設立志向。 指標六：認為孩子每次的表現與考試都很 重要。 你把孩子表現當