湖南省株洲市第四中学高三物理《图象类问题》专题复习课件.ppt

* 图象类问题专题复习（一） 一、图象类问题的高考考查要求 会识图—— 认识图象，理解图象的物理含义； 会用图—— 能据图象分析描述物理过程和解决实际问题； 会作图—— 依据物理现象、过程、规律画出相应的图象。 二、图象类问题的高考考查题型 1、图象选择题 2、图象计算题 3、作图题 4、实验数据处理分析题 探究问题一： 下图为一质量m=1500kg的行星探测器在某行星表面竖直升空后的v—t图象（9s末关闭发动机），根据图象可求解一些什么物理量？（不计一切阻力） 【不要求具体数学计算】 O 64 v (m/s) t (s) 9 25 A B C 认识、理解物理图象的要点： （1）、理解轴、线的物理意义。即理解横、纵轴所表示的物理量的含义（包括单位、正负……），确定是何种图象；理解图线所反映的物理过程和各物理量间的“函数关系”（规律）。 （2）、把握图象中的点（特别是起点、终点、交点、拐点）以及截距、斜率、面积等，理解它们所蕴含的物理意义。 “六看” ——“轴、线、点、截距、斜率、面积”，获取数值、函数关系和物理情景等信息。 问题探究二（图象选择题）（08年四川，18） ：一物体沿固定斜面从静止开始向下运动，经过时间t0滑至斜面底端。已知在物体运动过程中物体所受的摩擦力恒定。若用F、v、s和E分别表示该物体所受的合力、物体的速度、位移和机械能，则下列图象中可能正确的是( ) F O t t0 A． s O t t0 C． v O t t0 B． E O t t0 D． AD 据图象获取有效信息，创设情境，利用规律，求解问题： 小小提醒：最后结果的形式可为文字、数值、函数表达式、或为图象的；其分析思路相同。选图题,可找出函数表达式帮助分析。注意函数的定义域和值域（图线的起点和终点）。 问题探究三（图象计算题):如图甲所示，某同学用轻绳通过定滑轮从静止开始提升一重物，运用传感器（未在图中画出）测得此过程中不同时刻对轻绳的拉力F与被提升重物的速度v，并描绘出F— 图象，如图乙所示（图中AB、BC均为直线，且AB平行于横轴，BC的延长线过原点）。实验中还测得重物由静止竖直上升3.15m时速度恰增加到vc=3.0m/s，此后物体做匀速运动（在图象中没有反映）。（g取10m/s2，不计绳重及一切摩擦阻力）求： 1、试分析BC线段的斜率所表达的物理意义，并求出其值。 2、试求出重物的质量 3、在BC段所对应的时间内绳的拉力所做的功。 F v 图甲 图乙 /sm-1 0 2 F/N 6 A B C F v 图甲 G F 看 拐点：B的坐标 BC段斜率：k=Fv 物理过程 C以后 图象信息 物理情景 水平线段AB F恒为6N，匀加速 斜线BC(过原点) F减小，变加速 F恒定，匀速 文字图象信息 B C A B 终点：C的坐标 求解关键： 图乙 /sm-1 0 2 F/N 6 A B C 问题探究三（图象计算题):如图甲所示，某同学用轻绳通过定滑轮从静止开始提升一重物，运用传感器（未在图中画出）测得此过程中不同时刻对轻绳的拉力F与被提升重物的速度v，并描绘出F— 图象，如图乙所示（图中AB、BC均为直线，且AB平行于横轴，BC的延长线过原点）。实验中还测得重物由静止竖直上升3.15m时速度恰增加到vc=3.0m/s，此后物体做匀速运动（在图象中没有反映）。（g取10m/s2，不计绳重及一切摩擦阻力）求： 1、试分析BC线段的斜率所表达的物理意义，并求出其值。 2、试求出重物的质量 3、在BC段所对应的时间内绳的拉力所做的功。 F v 图甲 图乙 /sm-1 0 2 F/N 6 A B C 解题策略：对于多过程问题，一般采用分段法（程序法）处理，将它分解成若干小题求解。对于变加速过程，一般应用“能的观点”分析。 一、应用图象解决问题的基本思路： 1、审题，提炼有效文字、图象信息。 2、分析物理情景，构建物理模型。（如力学图象问题，则为分析对象受力及运动情况——构建运动模型。) 3、选取相关规律列方程求解实际问题。 “六看”——看“轴、线、点、截距、斜率、面积”，获取数值、函数关系和物理情景等信息。 二、从图象中提炼有效信息的方法： 总 结 问题探究四:（2006全国一，24)一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视