热点08 三角函数与向量综合大题-2018年学易高考数学三轮讲练测核心热点总动员（江苏版）（原卷版）.doc

【名师精讲指南篇】　 【高考真题再现】 例1 【2015江苏高考】在中，已知. （1）求的长； （2）求的值. 例2 【2016江苏高考】在中，AC=6， （1）求AB的长； （2）求的值. 已知向量 （1）若a∥b求x的值； （2）记求的最大值和最小值以及对应的的值 【热点深度剖析】 1. 从近几年的高考试题来看，正弦定理、余弦定理是高考的热点，主要考查利用正弦定理、余弦定理解决一些简单的三角形的度量问题，常与同角三角函数的关系、诱导公式、和差角公式，甚至三角函数的图象和性质等交汇命题，多以解答题的形式出现，属解答题中的低档题．向量中的数量积为考查的重点内容，仅作为沟通代数、几何与三角函数的一种工具，向量思想少有触及. 平面向量在13-15年高考填空题和解答题中均有所考查，题目多为中档题，涉及到函数与方程、数形结合和等价转化的思想，着重考查学生运算求解能力. 平面向量常在解答题第一题与三角函数知识结合考查. 2. 利用正弦定理与余弦定理解题，经常利用转化思想，一个是边转化为角，另一个是角转化为边.具体情况应根据题目给定的表达式进行确定，不管哪个途径，最终转化为角的统一或边的统一，也是我们利用正余弦定理化简式子的最终目的.对于两个定理都能用的题目，应优先考虑利用正弦定理，会给计算带来相对的简便.根据已知条件中边的大小来确定角的大小，此时利用正弦定理去计算较小边所对的角，可避免分类讨论；利用余弦定理的推论，可根据角的余弦值的正负直接确定所求角是锐角还是钝角，但是计算麻烦. 3. 处理三角问题强调“变”为主线，变角、变名、变次、变结构特别要强化变角的训练.注意三角函数与向量等内容的结合，重视三角函数的应用问题. 4.平面向量的概念多，向量运算与数的运算有区别，复习时应予以甄别.向量具有“形”和“数”的特征，恰当的转化是解题的关键，而建立坐标系用坐标表示向量是转化的重要手段，尤其是在出现垂直关系时，这种转化会特别奏效，在复习时要善于把握，认真领悟，注意加强对数形结合思想的运用. 5.预计18年高考仍将以正弦定理、余弦定理，尤其是两个定理的综合应用为主要考点，重点考查计算能力以及应用数学知识分析和解决问题的能力． 【最新考纲解读】 内 容 要 求[来源:Zxxk.Com]A　　 B　　 C　　 ）　　?　 　　 　?　 A、B、C表示）. 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题. 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题. 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题. 同角三角函数的基本关系式　　?　 　　　?　 　?　 　　　?　 　　　?　 　　　?　 的图象与性质　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　?　　?　 　?　 　?　　　 　　　?　 　　　?　 平面向量 平面向量的概念 　?　 　　 　?　 　?　 　　 　?　　?　 　　 　?　　?　 　?　 　　　?　 　　 　?　　　 　?　 　?　1.正余弦定理，三角形面积公式 2.根据已知条件，正确合理选用正余弦定理.一般已知两角用正弦定理，已知一角求边用余弦定理 3.关注三角形中隐含条件，如 . 5. 向量加法、减法的运算，及其几何意义：若P为线段AB的中点，O为平面内一点，则＝(＋)．. A，P，B三点共线＝λ (λ≠0) ＝(1－t)·＋t (O为平面内异于A，P，B的任一点，tR)?＝x＋y (O为平面内异于A，P，B的任一点，xR，yR，x＋y＝1)． 求三角函数式最值的方法(1)将三角函数式化为y＝Asin(ωx＋φ)＋B的形式，进而结合三角函数的性质求解．(2)将三角函数式化为关于sin x，cos x的二次函数的形式，进而借助二次函数的性质求解.f(x)=Asin(ωx+φ)+B的形式，有时还要注意ωx+φ的取值范围． 4. 正弦定理、余弦定理都体现了三角形的边角关系，解题时要根据具体题目合理选用，有时还需要交替使用．设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，a∥b?a＝λb(b≠0)；a∥b?x1y2－x2y1＝0，ab?x1x2＋y1y2＝0，或或，再将看做一个角，这样就等价转化为基本三角函数，以下套用基本三角函数相关性质即可. ②对于左右平移时，要记住相对轴而言，一定要在的基础上进行加减. 3.经验分享：（1）发现差异：观察角、函数运算间的差异，即进行所谓的“差异分析”。 （2）寻找联系：运用相关公式，找出差异之间的内在联系。 （3）合理转化：选择恰当的公式，促使差异的转化。 【名题精选练兵篇】 1．【前黄高级中学、如东高级中学、姜堰中学等五校2018届高三上学期第一次学情监测】已知的内角所对的边分别为，已知. 1）求角