第一讲 步入化学殿堂.pptx

第一讲 步入化学殿堂物理变化化学变化考点一、物质的变化和性质物质的变化物理变化:没有生成新物质的变化。特征：没有新物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了新物质的变化（化学反应）。 特征：①有新物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有新物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 练一练： 1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发水B、干冰升华 C、水变成冰D、煤炭燃烧 D 2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生耀眼的白光B、放出大量的热 C、生成白色固体D、镁带消失CC.E.G下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）A.白玉为床金做马 B.千里冰封万里雪飘?C.野火烧不尽，春风吹又生? D.夜来风雨声，花落知多少 E.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 F.只要工夫深，铁杵磨成针 G.千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲生成物的物理性质反应物的物理性质书写探究报告现象考点二、化学是一门以实验为基础的科学1、我们做了哪两个探究实验？对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究2、怎样对实验现象进行观察？实验前——实验中——实验时——实验后3、化学学习的特点有什么？关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象对蜡烛燃烧的探究探究步骤对现象的观察和描述点燃前 蜡烛是一种_____色____味的_____体，密度比水_____。是否溶于水？__________点燃时 蜡烛燃烧时产生 _____色火焰，火焰分____层，这几层分别叫_______________，_____的温度最高。罩上干燥的烧杯，烧杯里有______产生，罩上洒有澄清石灰水的烧杯，石灰水变_______，此实验说明蜡烛含有________元素。点燃后 蜡烛熄灭的一瞬间有______，用火点燃它，蜡烛是否复燃？__________白无固小不溶于水黄白三外焰、内焰、焰心外焰水珠浑浊碳、氢白烟能复燃小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是______________ 。空气中无氯元素2Mg+O2===2MgO点燃点燃3Mg+N2===Mg3N2【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的___________________ 反应生成的；【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能是_______________________________________ 。【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： ________________ 、 ________________ ；【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ _____________________ 。氮气（或 N2） 将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体燃烧不一定有氧气参加考点三 走进化学实验室初中化学常用仪器介绍(一)反应仪器1、可直接加热2、隔石棉网加热 3、不能加热的(二)计量仪器(三)漏斗(四 )夹持器(五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置 (七)其他 实验室药品取用规则?1.三不原则：不直接接触、不近闻气味、不尝2.节约原则：按照实验要求取用药品，如未说 明用量，液体取(1～2mL)，固体盖满试管底部。3.处理原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器托盘天平的使用：1、精确度：2、使用方法：调平：称量：称毕：3、注意：0.1g平衡螺母、分度盘指针在分度盘中间左物右码、砝码由大到小最后游码砝码放回盒中、游砝调零称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸。易潮解或有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿中称量（如NaOH）。药品的取用（一）固体药品的取用：1、盛放：2、仪器：3、方法：粉末状的固体块状的固体广口瓶药匙、纸槽、镊子一斜二送三慢竖一横二放三慢竖注意：（1）药匙和镊子在使用前和使用后都要擦拭干净。 （2）白磷存放在水中，钠存放于石蜡油或煤油中。横放容器，把药品放在容器口把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部一横二放三慢竖①②一斜二送三直立 （二）液体药品的取用（1）大量液体的取用：（直接倾倒法）1.细口瓶的塞子