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难以忘怀的故事 铃兰花 检查字词 黑黢黢 淙淙 耙子 闩门 黄檗 蕨草　　 馥郁 谛听 伫立　　绛紫色　 青苔　　　 翘首 黑黢黢 qū 淙淙cóng 耙子pá 闩门shuān　 黄檗bò 蕨草jué　　　馥郁fù 谛听 dì 伫立zhù　　绛紫色jiàng　　 青苔tái　　　 翘首qiáo 铃兰花简介 在西方铃兰花象征着“幸福”。 把铃兰花赠给亲朋好友，幸福之神就会降临到收花人的身上。 阅读思考 1.为什么以铃兰花为题？ 2.开篇环境描写的作用？ 3.是什么使 “我”战胜恐惧，鼓起勇气走向“地狱”，采摘了铃兰花? 4.分析28小节景物描写的表达效果。 5.探讨本文的主旨，作者的写作意图。 为什么以铃兰花为题？ 题目的作用： 1.设置悬念，引发读者兴趣。 2.文章的线索。 3.写作的对象。 4.关联文章的情节。 5.凸显文章的主旨。 思考开篇环境描写的作用？ （1）交代了故事发生的环境背景 （2）渲染了阴森可怖的气氛 （3）表现了人物的恐惧心理（表现人物性格）（4）为下文放牧失败、为文章主题的揭示做了很好的铺垫（为情节发展、提示主题作铺垫） 是什么使 “我”战胜恐惧，鼓起勇气走向“地狱”，采摘了铃兰花? 明确：“一股神奇的力量”——“我”对母亲的爱，一种发自内心的责任感，当然也有对铃兰花的喜爱（对美好事物的追求）。 为什么不到六岁的我能主动去摘铃兰花，而作为成人的父母想得到铃兰花轻而易举，为什么不自己去摘呢？（到文章中去找） 这其实是父母有意为之的，是他们有意且巧妙的安排，前文父亲说地狱里没有鬼，他们知道所谓地狱是不存在的，后文母亲深深地若有所思地叹了一口气，这一切其实都是父母故意说给我听的，父母的用心是良苦的，这场考验是父母精心设计的，目的是锻炼我的胆量，在不经意中给予我一次战胜自我的机会，是父母对我的另一种爱。 探讨这篇文章的主旨。（作者的思想观点及写作意图） （1）人的成长需要接受考验，只有敢于接受挑战，才能勇敢地面对人生 ，温室里的花朵终究经不起风吹雨打。 （2）爱能战胜一切，超脱一切，使人变得勇敢、坚强。 （3）真正的父母之爱，不是撑开伞，为孩子夏遮阳冬挡雪；而是放开手，给孩子勇气，教他们学会如何战胜困难，收获人生的成功。 铃兰花季又至就如老友重返她沿着河岸姗姗而来蜿蜒到我等待你的长椅边上而我看见你的微笑如花绽放比任何时候都要动人心房啊，铃兰花季从不会比五月更长但即使所有的铃兰都枯萎了对我们来说也无妨我们美丽的情歌将永如初识之日一样咏唱 铃兰花季离我们远去就如一个疲惫的老友在一年之间杳无音信但是离去之际她给我们留下一点春天的念想一点年少时光让我们能够爱到地老天荒 这是一首法国民歌，旋律采用的是俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》 比较两次不同的“地狱”之旅 目的 表现 心态 结果 第一次 第二次 目的 表现 心态 结果 第一次 放牧（被动） 战战兢兢的坐 不敢回头看 大声哭着跑开 浑身哆嗦 …… 恐惧 我哭成了个泪人，父亲笑了，母亲却说…… 第二次 采铃兰花 （主动） 瞥了一眼 紧闭双眼 赶紧走出 一口气跑回家 …… 幸福而难过 不寒而栗 得意地大喊眼中噙着泪，陶醉在胜利之中。母亲脸上漾起了欣喜的微笑。 写作对象——铃兰花 “地狱” “地狱”给作者怎样的感受，作者怎样表现的？ “黑黢黢”、“晦暗”、“神秘”、“杂乱”、“乱七八糟”、“荒草蔓生”、“人迹罕至”、“阴阴森森”、“阴森可怖”。（人迹罕至，惟一有生命的东西是一眼泉水，溪流日夜不息的声响给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩） ——景物渲染 第四节“我打从记事的时候开始就害怕这个地方”，在教堂谈到过地狱，“我总觉得我们的那块洼地有点像真正的地狱入口”，以至于“我每次总是恐惧万端地走近这个地方，然后又尽快跑开。” —— 主观感受 无论是从“我”的内心感受，还是从地狱周围自然环境的描绘中，作者将地狱环境的晦暗、神秘、恐怖渲染到了极致，“我”对它充满了恐惧的心情。