电力电子与变频技术应用课程单元教学设计.docVIP

《电力电子与变频技术应用》课程单元教学设计 一、教案头 单元标题：晶闸管调光灯电路 授课对象：电气专业大二学生 上课地点： 5414 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 1.能够判断晶闸管导通关断条件； 2．能够熟知闸管的特性和主要参数。 1.晶闸管导通关断条件； 2．晶闸管的特性和主要参数。 能力训练任务及案例 1、调光灯 案例教学教师主讲；调光灯的调光方法由学生回答。 2、某一电路中晶闸管的型号。 教学组织 分10组，每组3人，实物展示、多媒体图片。 教学材料 教材、课件、参考资料、仪器、设备等 作业 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 考勤 考勤 提问 教师提问 个别回答 2分钟 告知 （教学内容、目的） 图片演示应用，引起学习兴趣，告知同学学习内容：电子元件的特性，变流电路组成、工作原理及应用。 讲授 提问 课件 实物展示 个别回答 5分钟 知识点引入 案例：1、调光灯 案例教学教师主讲；调光灯的调光方法由学生回答。 动画演示 图片展示 提问启发 重点讲解 课件 实物展示 分组讨论 鼓励同学回答 5分钟 操练 介绍本课程的整体设计 让学生点评例子、教师完善，认识弹性元件，重点是用途和重点。简介晶闸管的功用，其它名称，及本学期该门课程所要学习的内容 课件演示 同学练习 教师点评 课件 板书例题 操作过程演示 教师提问 个别回答 15分钟 内容 深化 晶闸管的结构和工作原理：常用晶闸管的外形特征，及晶闸管的基本外形结构。介绍晶闸管的表示符号与主要性质、三个电极，要求学生熟悉三个电极及其符号3、以实验为先决条件，让学生知道晶闸管的各种工作状态，从而推导出其导通关断条件。再从晶闸管的等效电路出发，由理论上分析晶闸管的工作原理 动画演示 图片展示 提问启发 重点讲解 课件 实物展示 分组讨论 鼓励同学回答 25分钟 训练 晶闸管导通的条件是什么？导通后流过晶闸管的电流由什么决定？晶闸管的关断条件是什么？如何实现？晶闸管导通与阻断时其两端电压各为多少？ 启发诱导 重点讲解 课件 板书 小组操作 15分钟 总结 晶闸管导通条件：阳极加正向电压、门极加适当正向电压； 关断条件：流过晶闸管的阳极电流小于维持电流。 讲授 课件 板书 代表发言 10分钟 作业 P26-2 课件 板书 3分钟 后记 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 考勤 考勤 提问 教师提问 个别回答 2分钟 复习 晶闸管的导通关断条件 讲授 提问 课件 实物展示 个别回答 5分钟 知识点引入 案例：某一电路中晶闸管的型号 给出参数，引出问题，为什么这样选择？ 课件 实物展示 分组讨论 鼓励同学回答 5分钟 操练 VT的阳极伏安特性 课件演示 同学练习 教师点评 课件 操作过程演示 教师提问 个别回答 15分钟 内容 深化 晶闸管的主要参数 晶闸管的电压定额UTn=（2-3）UTm 晶闸管的电流定额IT（AV）=（1.5-2）ITm/1.57 Kf＝1.57 VT的门极伏触发电流和电压 动态参数du/dt di/dt 动画演示 图片展示 提问启发 重点讲解 课件 实物展示 分组讨论 鼓励同学回答 20分钟 训练 说明晶闸管型号KP100-8E代表的意义。 晶闸管的额定电流和其他电气设备的额定电流有什么不同？ 启发诱导 重点讲解 课件 板书 小组操作 10分钟 总结 晶闸管的主要参数 1）额定电压：用等级表示，选用管子时额定电压常常时实际工作时可能承受的最大电压的2～3倍。 2）额定电流 注意：不同于通常电气元件以有效值来定义额定电流，而是以平均值来定义的。选择管子时要用有效值相等原则即流过晶闸管实际电流的有效值等于（小于更好）管子的额定电流有效值。 讲授 课件 板书 代表发言 10分钟 作业 P26-3、4 3分钟 后记 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 考勤 考勤 提问 教师提问 个别回答 2分钟 复习 晶闸管的参数选择 讲授 提问 课件 实物展示 个别回答 5分钟 知识点引入 案例：调光灯 给出参数，引出问题，为什么这样选择？ 讲授 提问 课件 实物展示 分组讨论 鼓励同学回答 5分钟 操练 电阻性负载 各点的波形 课件演示 同学练习 教师点评 课件 板书例题 操作过程演示 教师提问 个别回答 15分钟 内容 深化 电感性负载 电感的性质；电感的作用；电感负载的波形；续流二极管的作用；加续流二极管后的波形 动画演示 图片展示 提问启发 重点讲解 课件 实物展示 分组讨论 鼓励同学回答 35分钟 训练 例题1-1 启发诱导 重点讲解 课件 板书 小组操作 15分钟