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第三单元 “大自然的启示”2课时 教材分析 ?本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。 第一课时 主备人：侯松献 上课时间: 复习内容：第9、10课相关知识要点9、自然之道 复习目标： 1、回顾21个生字。 2、回顾课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣 复习重难点： 1、了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。 2、树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。 课文内容回顾 1、《自然之道》是按事情发展的顺序记叙的。 2、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 3、《自然之道》的主要内容：我和同伴来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，不顾向导劝阻，要向导把一只幼龟抱向大海，使成群幼龟成为是食肉鸟的口中食，让“我们”悲伤懊悔。 4.P35重点问题 向导为什么这样说？ 因为这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。 5.“向导极不情愿地抱起···只好颓丧地飞走了。” “极不情愿”表明向导是在同伴的强迫下无奈地救了小龟。“颓丧”说明嘲东鸟失落的样子。 6.“向导一边走一边发出悲叹，如果···不会受到伤害。”“悲叹”表现了向导的悲伤之情。 7.词语解释 争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。 鱼贯而出：像鱼那样一个接一个地出去。 愚不可及：十分愚蠢。 踌躇：犹豫。 课堂检测 1、我能根据意思写词语 （1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（?????????? ） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。???? （?????????? ） （3）形容呼吸急促的样子。（ ） （4）十分愚蠢，好心反而办坏事。（?????????? ） （5）犹豫。（ ） 2、读了课文，我知道讲了一件什么事。 3、组词 幼（ ） 啄（ ） 鸥（ ）碍（ ）帽（ ）滩 ( ） 幻（ ）逐（ ） 欧（ ）得（ ）冒（ ）难 （ ） 嘲（ ） 愚（ ） 返（ ） 拦（ ） 彻 （ ） 朝（ ） 遇（ ） 饭（ ） 烂（ ） 切 ( ) 潮（ ） 寓（ ） 板（ ） 栏（ ） 砌（ ） 4. 多音字组词 pián（ ） cháo（ ） xū（ ） jin （ ） 便 朝 吁 禁 biàn（ ） zhāo（ ） yù（ ） jìn （ ） kòng（ ） mēng（ ） sāi（ ） sǎo（ ） 空 蒙 méng（ ） 塞 sài（ ） 扫 kōng（ ） měng （ ） sè（ ） sào（ ） 5、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 6、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。 10、《黄河是怎样变化的》 复习目标： 1、回顾8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 复习重难点： 1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 2、树立环保的观念。 课文内容回顾 1、（1）黄河发生了哪些变化？ （2）变化的原因是什么？ （3）怎样治理黄河？ 2、我能说说对治理黄河的意见和看法。 3、你从文中受到了哪些启示？ 课堂检测 一、课文介绍了黄河变化的（ ）、变化的（ ）及其治理的方案，告诉人们要保护（ ），保护（ ），否则就会受到大自然的惩罚。 二、给划线的字注音。