2018年高考数学(理)一轮课件：专题8-立体几何(106页).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 700分综合 考点考法 综合问题14　有关平行、垂直的开放性问题 综合点1 与平行、垂直有关的开放性问题 * 1.条件追溯型 2.存在探索型 3.方法类比探索型 特征：知道结论,求条件 解题策略：先假设结论成立,然后以该结论作为一个已知条件,再结合题目的其他已知条件,逆推（即从后往前推）,一步一步推出所要求的条件. 注意推理的可逆性，不要认为所有的条件都是充要条件. 综合点1 与平行、垂直有关的开放性问题 * 1.条件追溯型 2.存在探索型 3.方法类比探索型 特征：要判断某一对象(数值、图形、函数等)是否存在或某一结论是否成立， 解题策略： 假定存在，然后进行逻辑推理，若由此导出矛盾，则否定假设；否则，给出肯定结论. 假设存在，设出参数，将已知条件合理转化并求解.若能求出符合要求的参数的值，则存在所求的点或线；否则不存在. “存在”就是有，证明有或者举出一例； “不存在”就是没有，常用反证法加以论证. “是否存在”的问题，结论有两种：如果存在，找出一个来；如果不存在，需说明理由.这类问题常用“肯定顺推”. 综合点1 与平行、垂直有关的开放性问题 * 1.条件追溯型 2.存在探索型 3.方法类比探索型 特征：知道一个命题,要求类比得出与之类似的一个命题 解题策略： 从命题的结构形式及特征入手,再进行证明说理.可运用已知信息,通过延伸和推广,对某些真命题进行深化和拓展,从而得出新的命题. 综合点1 与平行、垂直有关的开放性问题 * * * 目录 600分基础 考点考法 700分综合 考点考法 综合问题15　与空间计算有关的开放性问题 考点48 求空间角 第3节　空间中的计算问题 考点49 求空间距离 * 600分基础 考点考法 考法2　求线面所成的角 考点48 求空间角 考法1　异面直线所成的角 考法3　求二面角 * 1.异面直线所成的角 2.直线与平面所成的角 3.二面角 考点48 求空间角 1.异面直线所成的角 2.直线与平面所成的角 3.二面角 规定：①若直线垂直于平面,则它们所成的角是直角； ②若直线和平面平行,或在平面内,则它们所成的角是0°的角；③当直线与平面斜交时,它们所成的角是锐角. 考点48 求空间角 1.异面直线所成的角 2.直线与平面所成的角 3.二面角 考点48 求空间角 * 1.平移法 2.向量法 通过作图(如结合中位线、平行四边形等)来构造平行线，作出异面直线所成的角，通过解三角形来求解． 简记为：作(找)角→证明→求值→取舍． 考法1　异面直线所成的角 1.平移法 2.向量法 考法1　异面直线所成的角 * * * 1.几何法 2.向量法 作出直线与平面所成的平面角，再通过解三角形求解． 具体步骤为： (1)寻找过斜线上一点与平面垂直的直线，或过斜线上一点作平面的垂线，确定垂足的位置； (2)连接垂足和斜足得到斜线在平面内的射影，斜线与其射影所成的锐角或直角即为所求的角； (3)将该角归结为某个三角形的内角(一般是直角三角形)，通过解三角形(可能需要解多个三角形)求得该角或其三角函数值． 【说明】立体几何中的垂足常是特殊点，如图形的中心、垂心、重心、中点等． 考法2　求线面所成的角 * 1.几何法 2.向量法 考法2　求线面所成的角 * * 1.几何法 2.向量法 考法3　求二面角 * 1.几何法 2.向量法 考法3　求二面角 * 600分基础 考点考法 考点49 求空间距离 考法4　求空间距离 * （1）两点间的距离——连接两点的线段的长度． （2）点到直线的距离——从直线外一点向直线引垂直相交的直线,点到垂足之间线段的长度． （3）点到平面的距离——从平面外一点向平面引垂线,点到垂足间线段的长度．连接平面α外一点与平面α内任一点的线段中,垂线段最短． （4）平行直线间的距离——从两条平行线中一条上任意取一点向另一条直线引垂线,该点到垂足间线段的长度． （5）异面直线间的距离——两条异面直线的公垂线夹在这两条异面直线间的线段的长度． （6）直线与平面间的距离——如果一条直线和一个平面平行,从直线上任意一点向平面引垂线,该点到垂足间线段的长度，转化为点到平面的距离． （7）两平行平面间的距离——两个平面的公垂线段的长度． 空间的距离 考点49 求空间距离 * 1.几何法 2.向量法 直接法：利用线线垂直、线面垂直、面面垂直等的性质定理与判定定理,作出表示所求的空间距离的垂线段,再通过解三角形求出距离. 其中,找垂足是确定垂线段的关