苏教版五上语文第一单元.docx

苏教版小学语文五年级上册枣庄逸夫小学2017---2018学年度第一学期备课材料（第一单元）年级： 学科：备课人：执教人：2017年9月1日苏教版小学语文五年级上册全册教材分析?【教材分析】本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个， 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。【教学目的要求】A类1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2.准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。B类3.能当众说话，愿意与别人进行口语交际。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际，语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。C类5、学习有顺序，比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文，学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。【教学重、难点】1.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。2.培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。【教具学具准备】???????录音机、词卡、多媒体课件、小黑板【课时安排】第一单元?13课时第二单元?10课时???第三单元??12课时第四单元?10课时第五单元?10课时第六单元??10课第七单元?12课时第八单元?10课时【教学进度】第一单元培养良好的学习习惯（9）3师恩难忘2陶校长的演讲2古诗两首2习作12练习12第二单元去打开大自然绿色的课本2装满昆虫的衣袋2变色龙2金蝉脱壳习作22练习22第三单元成语故事2推敲2嫦娥奔月2读书莫放“拦路虎”2伊索寓言习作32练习32第四单元在大海中永生2高尔基和他的儿子2艾滋病小斗士2习作42练习42第五单元黄山奇松2黄果树瀑布2莫高窟2习作52练习52第六单元天火之谜2厄运打不垮的信念2诺贝尔2滴水穿石的启示习作62练习62第七单元林冲棒打洪教头2少年王冕2黄鹤楼送别2清平乐 村居2习作72练习72【学情分析】五年级学生已具备了初步自主学习的能力，能够依据预习单自主完成基础的预习任务。学生对叙事、说理的文章也已经初步了解，还需要不断地在具体的语言环境中体会关键词句的表达效果和感情色彩，学习如何用词表情达意。针对这一学情，我们确立了“联系上下文和自己生活积累、结合文中插图、展开想象等方法理解词语；在推敲、应用词语中体会关键词句表情达意的作用。”这一教学重点。通过反复练习，加深领悟，最终形成能力。第一单元备课一、教材解读：本单元的课文分别是《师恩难忘》、《陶校长的演讲》和《古诗两首》，这三篇课文题材不同，但反映的内容都和教师以及孩童时代的生活有关。整个单元可以说是谱写了一曲深情的“园丁之歌”。在表达上都是：运用关键词语表情达意、融入自己的真情实感。《师恩难忘》是叙事性散文，以平实的语言传递了浓浓的师生情，抒发了作者对老师的感激和怀念之情；《陶校长的演讲》是演讲稿，让我们深切地感受到陶行知校长对同学们的关怀和爱护，也由此认识了陶行知这样一位关心学生、热爱教育的好校长；《古诗两首》是五言绝句，语言清新、平白、简易。这两首诗通过人物语言和动作表现孩子天真无邪的特点，表达诗人对山林、田园生活的向往和热爱。根据三篇课文的特点，我们把教学中练习运用“联系上下文和自己生活积累、结合文中插图、展开想象等方法理解词语”作为教学的重点和难点。二、教学目标：A类 1.能运用独立学习和合作学习的方法，正确熟练地认读本单元的20个生字和4个二类字,读准多音字“正”，并能正确美观地书写，有一定的速度，特别关注易错字“滋”“炼”“策”的写法。能借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思。B类 2.有感情地朗读课文，并通过深入品读课文，体会关键词语在叙事、演讲及古诗中的表达效果和感情色彩，学习作者如