四年级下册语文五、六单元导学案.docx

17《触摸春天》导学案第一课时学习目标：???1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教学重难点：了解课文主要内容，初步理解“自然之道”的意思。3、在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理清文章的条理。课前准备：1．了解本文的作者及其重要代表作。学习难点：?感悟，体验文章揭示的深刻道理。学习过程：预习导学（20分钟）一、读一读我会借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丢字，改字，不读破句。二、画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1、把生字所连的词读一读，写一写。2、对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。四、想一想（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。五、问一问你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？3、完成以下练习。1、看拼音写生字。xiǎo jìnɡ?、?liú?chànɡ?、?kē?kē?bàn bàn?、?hú?xiàn(? ? ? )? ? (? ? ? ) ? ? (????? ? ? ) ? ? (?? ? ? )yí?shùn jiān???fēi xiánɡ???quán lì????bīn fēn?(?? ? ????) ????( ? ??? )? ??(? ? ? )? (?? ? ? )2、理解生词：小径：??＿＿＿＿＿???????????? ? ??穿梭：??＿＿＿＿＿??????? ? ?一瞬间：???＿＿＿＿＿?????????????????????????????????????? ? ?交流分享一、对学（5分钟）1、互读课文，进行正音。?? 2、互查生字词的学习情况。3、交流预习导学3的问题。? 4、互相回答对方提出的问题。二、组内群学（2分钟）组内交流解决对子间不能解决的问题。三、班级展示解疑（7分钟）1、大组长总结汇报学习情况。2、对各小组提出的问题在班上再次研讨。3、还不能解决的教师讲解。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）1、形近字组词。肠（? ??）?? ? ??喋（?? ??）?? ? ??宾（?? ??）?? ? ??孤（?? ??）汤（? ??）?? ? ??谍（?? ??）?? ? ??滨（?? ??）?? ? ??狐（?? ??）畅（? ??）?? ? ??蝶（?? ??）?? ? ??缤（?? ??）?? ? ??弧（?? ??）2、我会照样子写。清香袅袅：＿＿＿＿＿? ? ??＿＿＿＿＿? ? ??＿＿＿＿＿?? ? ??＿＿＿＿＿磕磕绊绊：＿＿＿＿＿? ? ??＿＿＿＿＿? ? ??＿＿＿＿＿?? ? ??＿＿＿＿＿第二课时学习目标：1、通过美读、赛读等形式朗读课文。2、能抓住关键语句去品读，体会作者对生命的关爱，珍惜生命的感情。课前引桥：1、组内默写易错的生字。2、回顾课文的主要内容。学习过程预习导学（22分钟）1、通过默读课文，我知道了作者描写盲童对生活的热爱，作者对生命的关爱找到了有关的语句，我想读一读，再和大家交流一下我的体会。如：★她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（1）“流畅”的意思是＿＿＿＿＿（2）这句话与哪些话相照应＿＿＿＿＿表现了什么感情＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（1）“悄然”中的“悄”读qǐao,?不读qiāo,“悄然”的意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“竟然”的意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“神奇”的意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“灵性”的意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这一部分作者细致的描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（女孩子盲童）★我放佛看见了她多姿多态的内心世界。。。（1）说说你对这句话的理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、想一想，课文为什么以“触摸春天”为题？交流分享一、对学（2分钟）对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题。二、大组内交流解疑（5分钟）三、班级展示（10分钟）1、各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）、按课文内容填空。（1）安静的手指（? ??）合拢，（? ??）拢住了那只蝴蝶，真是一个（??）！（2）许久，她张开手指，蝴蝶（? ??）着翅膀飞走了，安静（? ??）来张望。（3）我仿佛看见了她（? ??）的内心世界，（? ??），我深深地感动着。2、我会选，我会填。安静??寂静???肃静1.（?? ? ??）的山林中，一切都显得那么神秘。2.教师里真（?? ? ??），同学们都在