信息技术环境下西部地区新建本科院校大学生英语学习-英语教学研究.PDF

　2010年5月 中国外语教育 （季刊） May 2010 第3卷 第2期 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol. 3 No. 2 信息技术环境下西部地区新建本科院校大 学生英语学习现状个案研究1——以长江师 范学院为例 究 研 习 学 语 外 与 者 习 学 语 外 马武林 王 露 蒋 艳 长江师范学院 重庆工商职业学院 © 20 10 中国外语教育(2)，3-20页 提 要：本研究通过问卷调查和访谈探讨了信息技术环境下我国西部地区新建地方本科 院校大学生英语学习现状。调查显示：学生英语学习的整体状况不好，被调查学生学习英 语时很少利用网络资源，基于Web 2.0 平台的各种虚拟社区在语言学习中的应用更少，电 子工具的利用率很低。调查同时发现大多数学生并没有积极采用已经被证明有效的英语学 习策略，对此，本文探究了产生上述现象的原因。 关键词：信息技术；地方本科院校；英语学习 2 1．前言 略 的研究已经取得很多成果 （文秋芳 1995 ；马 广惠 1997 ；张荣华等 2008 ），在指导英语教学， 随着网络的发展，利用信息技术辅助英语学 提高大学英语学习质量方面发挥了积极的作用。 习已成趋势，教育部2007 年颁布的 《大学英语课 随着网络的发展，吴荣辉等 （2008 ）从理论上 程教学要求》要求各高校 “采用基于计算机和课 探讨了多媒体网络环境下的大学英语学习策略 堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一 和教学策略。新建本科院校 （尤其是西部地区 教学模式”。新教学模式把教学内容分解为 “课 新建本科院校）在生源、师资力量、办学经验、 堂教学”+ “自学和辅导”两个部分，用 “课堂 办学基础等方面与老牌本科院校相距甚远。尽 教学”+ “自主学习”+ “个性化辅导”取代单 管各高校都投入了大量的资金建立语言自主学 一的课堂教学方式 （王守仁 2008 ）。在新模式下 习中心，构建信息化学习环境，大学生利用信 学生可以通过计算机训练听、说能力 （辅助训练 息技术开展语言学习的现状如何呢？本文对位 读、写、译能力），通过课堂训练读、写、译能 于中国西部的长江师范学院非英语专业和英语 力 （辅助训练听和说），教师则通过计算机对学 专业学生的英语学习现状进行了调查和访谈， 生的听、说训练进行辅导，通过课堂 （面授）训 旨在为进一步推进新建地方本科院校的英语教 练学生的读、写、译能力。关于传统英语学习策 学改革提供参考。 1 基金支持：重庆市教委2008 年教改项目：信息时代大学英语混合式教学模式研究与实践 （项目编号：0832002）。 2 是一种相对的说法，本文指不借助现代信息技术开展的英语学习，其实很多英语学习策略不存在传统和现代区别，只是 为了方便和信息技术支持的语言学习进行比较。 3 信息技术环境下西部地区新建本科院校大学生英语学习现状个案研究——以长江师范学院为例 2．研究过程