志愿选填系统辅导说明.PPT

志願選填系統輔導說明 志願選填輔導 可提供的幾個大方向 生涯規劃歷程 生涯規劃歷程 志願序建議如何調整? 1.志願太少2. 提供學校(例如市立大里高中、僑泰、　大明、明德普通科明道綜高) 給學生多一點選擇 1.雖同校同群,但日夜校不同,視為不同志願序,積分亦不同2.夜校可往後再填 1.能力可以勝任嗎? 2.志願4往前調整(志願先後順序調整)3.所填志願競爭激烈(招生名額少)4.私立普通科可列入考慮 1.興趣鮮明,小心志願累積人數2.志願1大明高中尚有美工科,多媒體動畫科 (提供相關科系) 3.另高工有圖文傳播科,新民多媒體設計科,光華 大明亦有多媒體動畫科(提供相關學校) 1.除志願1是化工群,其他為外語群2.志願1即分發上,家商以後的無效志願3.考慮志願9可移至志願6之後(學校口碑) 1.志願落差頗大(前3志願與第4志願)2.志願3之後,國大里或市立高中可列入(志願多填)3.志願6嘉陽較遠,志願序可往後挪(地點遠近)4.志願4美容科尚有僑泰,慈明(提供相關學校) 1. 先區分「學術傾向」或「職業傾向」。 2. 選擇2至3類的科系為選填方向：參考各類資訊選擇最適合發展的2至3類的科系，再將區域內所有相關科系羅列出，配合前項討論的結果，進行排序。 3. 運用「連續選填同校不同科」的原則：因同校同志願序，可考慮科系中「同中有異，異中求同」的概念，例如有些科目名稱不同但是基礎科目接近的科系，不一定往熱門科系擠，方向正確，條條大路通羅馬。 Q9當學生在系統中所選填的志願與個人興趣、性向、能力和家長意見不一致時，該如何輔導？ (一)和興趣測驗結果不一致 1.瞭解學生對測驗結果的解釋是否瞭解。 2.探討學生所填志願和興趣不一致的理由。 3.依前項結果視需要提供個別興趣測驗或生涯諮詢。 4.將與趣與其他紀錄(如性向、能力、職業探索情形、學校成績…等)進行分析及比對。 Q9當學生在系統中所選填的志願與個人興趣、性向、能力和家長意見不一致時，該如何輔導？ (二)和性向測驗或平常成績表現不一致 1.瞭解學生對測驗結果的解釋是否瞭解。 2.探討學生所填志願和性向或能力不一致的理由。 3.依結果視需要提供個別性向測驗或生涯諮詢。 4.將學生的成績表現和志願學校科別及所需的能力相比對，針對弱勢科目分析瞭解其困難原因，溝通並找出補強方法。 5.將性向測驗或平時成績與其他紀錄(如興趣、能力、職業探索情形等)進行分析及比對。 Q9當學生在系統中所選填的志願與個人興趣、性向、能力和家長意見不一致時，該如何輔導？ (三)和家長意見不一致 1.探討學生所填志願和家長意見不一致的理由。 2.扮演家長與學生之間的溝通橋樑。 3.妥善運用國中學生生涯輔導記錄手冊與生涯檔案等資訊，協助家長瞭解學生選填的理由，並讓學生瞭解師長建議的原因。 4.在輔導及溝通的過程中，可運用相關生涯資訊，協助家長或學生破除校系排名的迷思，重新思考生涯抉擇的意義與價值。 * 1. 2. 1. 2. 抉擇、決定學生適性入學志願序 考量興趣或性向及就近入學 評估能力 綜合評估 建構學生「適性入學志願序」步驟 志願選填：興趣及性向所在、能力所及 建構學生「適性入學志願序」序位 興趣、性向 就近入學 能力所及 1.國中學生生涯輔 導紀錄手冊 2.生涯發展規劃書 國中在校表現 複習考成績 覺察與試探 興趣與性向 環境 資訊 選你所適 進路類型選擇 家長、老師想法 適學性入選擇 生涯統整面面觀 覺察與試探 就近入學選擇 選你所適 綜整與評估 選擇與 評估 生涯統整面面觀 綜整、評估與決定 諮詢與紀錄 評估與 決定 親師支持 諮詢過程紀錄 生涯統整面面觀 1. 2. 觀察 評估 討論方向 身分別 經濟弱勢 公/私立/住宿/獎學金 提供獎助學金資訊 就近入學 鼓勵就近入學 品德服務 服務學習 幹部/服務學習 鼓勵積極服務學習 獎勵記錄 功過相抵 鼓勵並協助學生銷過 生活教育 銷過/曠課記錄 鼓勵並協助學生進行銷過及補請假 績優表現 均衡學習 與其他學期成績對照 志願與學術/職業學群是否能力相符 競賽表現 全縣/全國/國際 體適能 鼓勵學生爭取較佳表現 選填志願輔導-超額比序積分 志願選填輔導案例討論 1.興大附農餐飲科考慮前移或移除 2.水里餐飲科、新社商經科後移 3.僑泰外語(日文)可與僑泰餐飲科連填(明道亦同)，尚可填新民、宜寧、慈明 4.商業經營科尚有宜寧、新民 、大明(豐商) 5.餐飲科尚有霧農、明德、慈明、青年 前移或不要 前移或不要 =2331 =106 =82 =96 =77 志願序未達10個 單一群科且志願選擇過少→了解原因、擴充學校、相關群科、志願 不同群科但志願選擇過少→提供相關群科資訊，擴充志願選擇 志願序群科多 (學術學群) (職業學群2-3群) 群