苏教版六年级下册语文《大瀑布的葬礼》教学设计.docVIP

六年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计 【教学目标】 １、学习“葬”、“槁”等生字，理解“直泻”、“形容枯槁”等词语，读通读懂课文，了解课文描写的大瀑布前后不同的状况及变化的原因。 ２、从课文中寻找语言因素，进行语言文字实践：结合巴西总统发表演讲一节，让学生写演讲稿。 ３、关注学生的情感体验，在朗读、对话、实践中感知、感悟环保对地球、对人类的影响和作用。 【教学过程】 一、从文题入手，导入课文 １、出示“葬”： 谁来读这个字？（“葬”）（注意字音：平舌音zàng；注意字形。） ２、关于“葬礼”，了解： ⑴是一种仪式。 ⑵目的是为了纪念死者，教育后者。 ３、板书课题： 大瀑布的葬礼。 二、循课文思路，初步感知 １、这条大瀑布在哪里？它叫什么名字？让我们一起来读第三节。 （生读，师板书：塞特凯达斯大瀑布。） 这条大瀑布的名称可不容易读好，谁来读。 ２、自由朗读课文，交流：人们为什么要给塞特凯达斯大瀑布举行葬礼？ （了解大瀑布逐渐枯竭的原因，读课文第７自然段。） 三、抓重点段落，比较阅读 １、重点段落一：昔日的塞特凯达斯大瀑布： ⑴（结合画面，出示图1）看，这就是塞特凯达斯大瀑布，水流湍急，气势雄伟，课文是如何来写这条大瀑布的？请同学们找到相关的小节自己读一读。读课文第4自然段； ⑵大瀑布给你留下了什么印象？ 选择同学的回答随机板书： 雄伟壮观、滔滔不绝、……挖掘相关文字，朗读指导，加深理解