燃烧和灭火 郑.pptVIP

* 燃烧与灭火 燃烧可以传递文明 燃烧是科技的动力 奥运火炬燃烧 神州7号升空 煎炒 烧烤 2010511宣化区 发生火灾 两人殒命 一轿车突然起火幸无伤亡 200912宣化李家堡村 一棉花厂发生火灾 2010年大年初一， 赤城县商贸大厦突发火灾 全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿 燃烧需要哪些条件？有哪些灭火的原理和方法？ 这节课学习燃烧和灭火来解决上述问题。 活动与探究一：探究燃烧需要哪些条件 在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片，薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块吸干水的白磷，观察现象。 现 象 薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有燃烧 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气) ，观察现象。 白磷在热水下燃烧 现 象 一、燃烧的条件 燃烧的条件 白磷在热水下燃烧 实验用品： 水、酒精、小木条、煤块、石块、棉花球、蜡烛、玻璃杯、镊子、酒精灯等（下面所提供的实验装置仅供参考，可根据具体情况进行补充或调整） 。 实验探究：燃烧的条件 【探索旅行】 . . . . 燃烧； 没有燃烧。 实验3：实验装置应选择 、 。 ③可能与 有关 要与 接触 燃烧； 没有燃烧。 实验2：实验装置应选择 、 。 ②可能与 有关 物质燃烧必须满足的条件：物质是 。 燃烧； 没有燃烧。 实验1：实验装置应选择 、 。 ①可能与物质本身的性质有关 实验结论 实验现象 实验内容 实验假设 【探索日记】 归纳总结： 燃烧的条件： ①有可燃物 ②可燃物与（或空气）氧气接触 ③达到燃烧所需的最低温度（着火点） 燃烧：可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 燃烧 反应物： 相同现象： 反应类型： 可燃物与氧气 发光放热 剧烈的氧化反应 火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件，并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。 但是火灾对人类的施孽却是非常严酷的。 据联合国 “ 世界火灾统计中心 ” （WFSC）近年来不完全统计，全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。 活动与探究二：破坏燃烧的条件能不能灭火 点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。 原因 现象 C B A 熄灭 正常燃烧 熄灭 烧杯隔绝空气 同时具备燃烧的3个条件 生成CO2不能燃烧,不能支持燃烧.密度比空气大.隔绝空气。 学生讨论 根据燃烧的条件推论灭火的原理。 2.破坏氧气或空气灭火原理是 二、灭火原理和方法 扑灭火灾 物质燃烧必须同时具备三个条件，根据物质燃烧的条件，至少破坏燃烧的 条件就可以灭火。 1 1.破坏可燃物灭火原理是 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。 思考 隔绝氧气或空气。 3.破坏达到着火点灭火原理是 使温度降到着火点以下。 当火灾发生时如何自救？ 为什么会爆炸？ 爆炸一定是化学变化吗？ 爆炸 物理爆炸 化学爆炸 粉尘爆炸 三、易燃物和易爆物的安全知识 *