10的分解公开课教案.docVIP

10的分解公开课教案 篇一：10的认识公开课教学设计 《10的认识》教学设计 太平小学 王玲玲 ■教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册64—65页 ■教学目标： 知识目标：全面认识和掌握10的数数，认、读数10，比较相邻两个数的大小，10的组成以及10的写法。 能力目标：通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。 情感目标：结合主题图，培养学生保护环境、爱护动物的意识；感受10与实际生活的密切联系。 ■教学重难点：10的组成。 ■教具准备：多媒体课件、计数器 ■学具准备：小棒10根 ■教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.师：同学们，今天天气这么好，老师想带大家到数学乐园里游玩，你们想去吗？（想），可是乐园的大门却关闭着，怎么打开呢？老师悄悄地告诉你们，只要背出《一去二三里》这首诗，大门就能打开了！ （预设：学生齐背：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。） 2.师：同学们背得真流畅，声音非常响亮！这首诗里面有哪些数字是我们数学课上学过了的？ 3.师：同学们反应真快！对，1，2，3，4，5，6，7，8，9已经是我们的老朋友了。那谁留意到刚才背的诗中有哪个数我们还没有学呢？（10） 师：今天我们就一起到数学乐园里去认识这个新的数字朋友“10”。（板书课题